本世紀(jì)中葉,我國計(jì)劃建成世界教育中心和科學(xué)中心。改革開放以來,我國科學(xué)研究和高等教育的水平提高很快,由世界邊緣開始進(jìn)入中心。圍繞我國在世界高等教育和世界科學(xué)體系中的地位、我國能否建成世界教育中心、我國學(xué)者對(duì)世界知識(shí)的貢獻(xiàn)、我國建設(shè)世界教育中心的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)、國際化在世界教育中心建設(shè)中的作用等八個(gè)問題,我與高等教育中心-邊緣學(xué)術(shù)理論提出者阿特巴赫教授進(jìn)行了廣泛的討論。他的許多獨(dú)到觀點(diǎn)對(duì)我國未來世界教育中心建設(shè)深有裨益。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、中國在世界高等教育或世界科學(xué)體系中的地位如何
二、中國學(xué)者對(duì)世界知識(shí)的貢獻(xiàn)如何
三、中國建設(shè)世界一流大學(xué)的優(yōu)勢(shì)有哪些
四、中國建設(shè)世界教育中心的過程中會(huì)有哪些挑戰(zhàn)和問題
五、中國在未來30年可以建成世界科學(xué)中心和教育中心嗎
六、過去二十五年世界知識(shí)中心體系有發(fā)生變化嗎
七、“泥足”現(xiàn)象 (feet of clay) 對(duì)中國建成世界教育中心有哪些影響
八、國際化對(duì)建設(shè)世界教育中心有哪些積極作用



本文編號(hào)：3900896