<正>教師作為課堂的引導(dǎo)者,能否把新理念、新標(biāo)準(zhǔn)注入到課堂中是教學(xué)改革的關(guān)鍵,其中,教師自身教育觀念的轉(zhuǎn)變是教學(xué)改革的基礎(chǔ)�！督處熃逃^念深度轉(zhuǎn)型:由認(rèn)識(shí)走向行動(dòng)》一書(shū)從新時(shí)代教學(xué)改革和發(fā)展出發(fā),對(duì)教師教育觀念轉(zhuǎn)變的重要性進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,對(duì)教育觀念轉(zhuǎn)變的具體內(nèi)容進(jìn)行了深入的論述。本書(shū)上半部分,作者花費(fèi)了大量的筆墨論述教師教育觀念轉(zhuǎn)型的必要性。首先,教師教育觀念的轉(zhuǎn)型是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。在當(dāng)前的

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