精準幫扶是人們對困境兒童學校援助的現(xiàn)實期待。兒童之困各有不同但有類型可循,學校保護呼聲背后亦有制度回應:以經(jīng)濟資助應對家庭貧困,以替代性監(jiān)護補充家庭監(jiān)護,以發(fā)展的態(tài)度應對兒童行為問題。然而審視現(xiàn)狀,薄弱學校的保障資源捉襟見肘,負重教師教育方式不當誘發(fā)二次傷害,困境兒童群體內(nèi)習得性無助。這樣的"困境疊加"迫切需要探尋助人自助的推進路徑:"一校一對標",展現(xiàn)薄弱學校困境兒童幫扶工作的亮點;"賦權于教師",激發(fā)教師的育人效能感;"一生一導師",讓希望之光照進困頓兒童之心靈。

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【文章目錄】：
一、精準幫扶:困境兒童學校援助的現(xiàn)實期待
    (一) 兒童之困各有不同但有類型可循
    (二) 學校保護呼聲背后亦有制度回應
        1. 以經(jīng)濟資助應對家庭貧困
        2. 以替代性監(jiān)護補充家庭監(jiān)護
        3. 以發(fā)展的態(tài)度應對兒童行為問題
二、困境疊加:困境兒童學校幫扶的現(xiàn)實審視
    (一) 薄弱學校的保障資源捉襟見肘
    (二) 負重教師教育方式不當誘發(fā)二次傷害
    (三) 困境兒童群體內(nèi)習得性無助
三、助人自助:困境兒童學校精準幫扶的推進思路
    (一) “一校一對標”:展現(xiàn)薄弱學校困境兒童幫扶工作的亮點
    (二) “賦權于教師”:激發(fā)教師的育人效能感
    (三) “一生一導師”:希望之光照進困頓之心靈



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