基于文獻(xiàn)研究方法對AR(增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù))在科學(xué)教育中的應(yīng)用價值、層次與教學(xué)整合路徑進(jìn)行了分析和展望。研究發(fā)現(xiàn):(1)AR在科學(xué)教育中具有重要應(yīng)用價值,它具有虛實結(jié)合、無縫交互、浸潤學(xué)習(xí)等特點,能填補(bǔ)虛擬和真實世界的認(rèn)知橋梁,實現(xiàn)對復(fù)雜空間關(guān)系和抽象概念的可視化和虛擬現(xiàn)實之間的無縫交互,更好地發(fā)展學(xué)生的高階思維能力;(2)AR正推動科學(xué)教育向深度學(xué)習(xí)、"學(xué)習(xí)設(shè)計者"、"最完美的情境學(xué)習(xí)"轉(zhuǎn)變;(3)在科學(xué)教育視域下,AR教學(xué)將遵循應(yīng)用、技術(shù)和認(rèn)知三個發(fā)展層次,并只有在教學(xué)論、設(shè)計者、學(xué)習(xí)者三方融合中才能更好地發(fā)揮其科學(xué)教育的價值。

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圖1學(xué)生在AR學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行實驗和分子概念學(xué)習(xí)研究表明，在AR實驗中附加和情境化的信息增

圖2科學(xué)教育視域下AR教學(xué)應(yīng)用的層次（一）

圖3AR科學(xué)學(xué)習(xí)教學(xué)功能圖式分析

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