新時(shí)期的教育變革對(duì)教研員提出了新的要求,而對(duì)教研員研究領(lǐng)域的系統(tǒng)分析有助于探尋未來的研究趨勢(shì)。本文運(yùn)用科學(xué)計(jì)量軟件Bicomb、CiteSpace,分析1990—2018年中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)收錄的關(guān)于教研員的學(xué)術(shù)文獻(xiàn),采用詞頻分析法、共詞聚類法分析我國(guó)教研員研究領(lǐng)域的熱點(diǎn),同時(shí)繪制基于關(guān)鍵詞的知識(shí)圖譜,探測(cè)研究趨勢(shì),并結(jié)合文獻(xiàn)內(nèi)容分析,歸納我國(guó)教研員研究領(lǐng)域的五大主題:教學(xué)研究與課程領(lǐng)導(dǎo)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展研究、教研員能力結(jié)構(gòu)與專業(yè)發(fā)展、教研員教育科研、教研相關(guān)制度。

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【文章目錄】：
一、數(shù)據(jù)與方法
    (一) 研究數(shù)據(jù)來源
    (二) 研究方法與工具
二、研究過程
    (一) 研究熱點(diǎn)分析
        1. 高頻關(guān)鍵詞詞頻統(tǒng)計(jì)
        2. 生成詞篇矩陣和共現(xiàn)矩陣
        3. 高頻關(guān)鍵詞聚類分析
    (二) 研究趨勢(shì)分析
三、五大研究主題
    (一) 教學(xué)研究與課程領(lǐng)導(dǎo)
    (二) 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的研究
    (三) 教研員的能力結(jié)構(gòu)與專業(yè)發(fā)展
    (四) 教研員的教育科研
    (五) 教研相關(guān)制度



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