文章基于發(fā)展核心素養(yǎng)的視角對(duì)現(xiàn)有的課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行審視和重構(gòu)。首先,歸納了有助于發(fā)展21世紀(jì)關(guān)鍵能力的學(xué)習(xí)環(huán)境的5大特征:自主性、社會(huì)性、情境性、關(guān)聯(lián)性和差異性。然后依據(jù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)以及這些關(guān)鍵學(xué)習(xí)特征對(duì)現(xiàn)有課堂的時(shí)空、技術(shù)、內(nèi)容、教法、價(jià)值、理念等要素進(jìn)行了分析和重構(gòu),為課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)提供理論參考。

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、對(duì)課堂結(jié)構(gòu)的重新審視和理解
    (一) 課堂的價(jià)值-理念層
    (二) 課堂的內(nèi)容-教法層
    (三) 課堂的時(shí)空-技術(shù)層
    (四) 課堂不同層面和要素之間的相互關(guān)系
二、現(xiàn)有課堂結(jié)構(gòu)與社會(huì)教育需求之間的矛盾
三、核心素養(yǎng)視角下的課堂結(jié)構(gòu)重構(gòu)
    (一) 課堂時(shí)空的重構(gòu)突出學(xué)習(xí)差異性和個(gè)性化
    (二) 課堂技術(shù)的重構(gòu)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心
    (三) 課堂內(nèi)容的重構(gòu)體現(xiàn)學(xué)習(xí)的聯(lián)系性
    (四) 課堂教法的重構(gòu)突出學(xué)習(xí)的自主性、社會(huì)性和情境性
四、小結(jié)



本文編號(hào)：3869155