隨著大規(guī)模開放網(wǎng)絡(luò)課程(MOOCs)的快速發(fā)展,一些與高等教育相關(guān)的具有挑戰(zhàn)性和顛覆性的問題都在MOOCs這一技術(shù)、教學(xué)法和經(jīng)濟(jì)學(xué)的新結(jié)合中涌現(xiàn)了出來。MOOCs到底是開放遠(yuǎn)程教育的希望還是冒險(xiǎn)?該文從四個(gè)方面對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了探討。首先,對(duì)MOOCs中每一個(gè)詞所代表的含義進(jìn)行了剖析,并描述了它們對(duì)這一教育現(xiàn)象的復(fù)雜性的影響;第二,根據(jù)三代遠(yuǎn)程教育和等效交互原理,對(duì)MOOCs的教學(xué)法進(jìn)行了探討;第三,對(duì)于MOOCs相關(guān)的一系列問題,例如對(duì)教師的挑戰(zhàn)、參與者情況、認(rèn)證和商業(yè)模式等從遠(yuǎn)程教育發(fā)展的視角進(jìn)行了探討;最后,展望了MOOCs在開放遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)中的應(yīng)用。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、MOOCs中各詞的含義及其對(duì)MOOCs這 一教育現(xiàn)象復(fù)雜性的影響
    1.大規(guī)模(Massive)
    2.開放(Open)
    3.網(wǎng)絡(luò)(在線,Online)
    4.課程(Course)
二、MOOCs的教學(xué)法
三、MOOCs中教師角色、參與模式、認(rèn)證和 商業(yè)模式
    1.MOOCs的發(fā)展對(duì)教師的挑戰(zhàn)
    2.MOOCs的參與者
    3.MOOCs的認(rèn)證
    4.商業(yè)模式
四、展望MOOCs在開放遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)中的 應(yīng)用



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