基于科學(xué)傳播視角,對(duì)中美少兒科普?qǐng)D書(shū)《十萬(wàn)個(gè)為什么》和how&why進(jìn)行了對(duì)比分析,發(fā)現(xiàn)二者在傳播內(nèi)容和傳播方式上都存在著差異,而這種差異所反映出來(lái)的實(shí)則是二者在傳播理念、對(duì)少兒群體的定位,以及社會(huì)機(jī)制對(duì)創(chuàng)作群體的影響方面所存在的差距,只有從根本上解決這些問(wèn)題,才會(huì)帶來(lái)我國(guó)原創(chuàng)少兒科普?qǐng)D書(shū)的持續(xù)繁榮。

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【文章目錄】：
一、中美少兒科普?qǐng)D書(shū)在中國(guó)的傳播情況
二、基于科學(xué)傳播視角對(duì)中美少兒科普?qǐng)D書(shū)的對(duì)比分析
    1. 科學(xué)傳播內(nèi)容的差異
    2. 科學(xué)傳播方式的差異
三、進(jìn)一步的思考
    1. 科學(xué)傳播理念落后是制約我國(guó)原創(chuàng)少兒科普發(fā)展的核心要素
    2. 忽視兒童認(rèn)知規(guī)律是導(dǎo)致我國(guó)原創(chuàng)少兒科普定位不準(zhǔn)的重要原因
    3. 社會(huì)機(jī)制對(duì)創(chuàng)作群體制約是導(dǎo)致我國(guó)原創(chuàng)少兒科普匱乏的重要因素



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