進(jìn)城農(nóng)民工子女義務(wù)教育是城市義務(wù)教育的難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。依法保障農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育,不僅關(guān)系到他們自身的成長(zhǎng)和發(fā)展,關(guān)系到城市的可持續(xù)發(fā)展和國(guó)家的繁榮穩(wěn)定,而且關(guān)系到教育公平和社會(huì)公正,關(guān)系到社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)和全面小康社會(huì)的實(shí)現(xiàn)。受當(dāng)前城鄉(xiāng)分割的社會(huì)管理制度和二元化教育體制的制約,進(jìn)城農(nóng)民工子女義務(wù)教育還存在諸多困難和問題,日益引起政府、社會(huì)和有關(guān)專家的關(guān)注。論文運(yùn)用文獻(xiàn)法、調(diào)查分析法對(duì)已有的研究成果、具體實(shí)踐進(jìn)行較為全面系統(tǒng)地研究,深入剖析了造成進(jìn)城農(nóng)民工子女義務(wù)教育問題的制度性原因,分別從教育公平理論、全民教育理論、全納教育理論、全面建設(shè)小康社會(huì)理論和“三農(nóng)問題”理論的角度對(duì)農(nóng)民工子女義務(wù)教育的價(jià)值進(jìn)行了理論分析,在此基礎(chǔ)上提出了解決進(jìn)城農(nóng)民工子女義務(wù)教育的五個(gè)原則:即法制化原則、公平性原則、流入地負(fù)責(zé)的原則、政府辦學(xué)為主社會(huì)力量辦學(xué)為輔的原則及統(tǒng)籌協(xié)調(diào)齊抓共管的原則。在此原則的指導(dǎo)下,以制度創(chuàng)新為切入點(diǎn),提出了加強(qiáng)進(jìn)城農(nóng)民工子女義務(wù)教育制度化建設(shè)的對(duì)策:改革義務(wù)教育入學(xué)制度,建立義務(wù)教育登記卡制度,完善義務(wù)教育管理制度;改革義務(wù)教育財(cái)政管理制度,建立進(jìn)城農(nóng)民工子女義務(wù)教育...

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【學(xué)位級(jí)別】：碩士

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目錄
引言
一、進(jìn)城農(nóng)民工子女義務(wù)教育研究的現(xiàn)狀
    1. 進(jìn)城農(nóng)民工子女教育狀況的調(diào)查研究
    2. 關(guān)于民工子弟學(xué)校(打工子弟學(xué)校)的調(diào)查
    3. 對(duì)造成農(nóng)民工子女教育問題的原因和解決策略的探討
二、進(jìn)城農(nóng)民工子女義務(wù)教育的現(xiàn)狀
    （一） 進(jìn)城農(nóng)民工子女義務(wù)教育的基本情況
        1. 農(nóng)民工和進(jìn)城農(nóng)民工子女的規(guī)模
        2. 進(jìn)城農(nóng)民工子女受教育狀況
    （二） 進(jìn)城農(nóng)民工子女義務(wù)教育的問題和困難
        1. 進(jìn)城農(nóng)民工子女就學(xué)困難
        2. 進(jìn)城農(nóng)民工子女不能及時(shí)入學(xué)及失學(xué)問題嚴(yán)重
        3. 農(nóng)民工子弟學(xué)校辦學(xué)條件和教育質(zhì)量較差，生存困難
        4. 流入地政府接收進(jìn)城農(nóng)民工子女義務(wù)教育的負(fù)擔(dān)加重
        5. 農(nóng)民工子女義務(wù)教育的管理、服務(wù)滯后于需求與發(fā)展
三、進(jìn)城農(nóng)民工子女義務(wù)教育公平失衡的制度性原因剖析
    （一） 城鄉(xiāng)二元化社會(huì)制度下農(nóng)民工群體處于弱勢(shì)地位及邊緣狀態(tài)
        1. 建立在戶籍制度基礎(chǔ)上的二元化社會(huì)管理制度導(dǎo)致城鄉(xiāng)居民社會(huì)地位不平等
        2. 二元化管理制度下農(nóng)民工享受不到應(yīng)有的國(guó)民待遇
        3. 農(nóng)民工群體的弱勢(shì)地位限制了其子女的教育發(fā)展
    （二） 義務(wù)教育管理體制導(dǎo)致進(jìn)城農(nóng)民工子女義務(wù)教育公平失衡
        1. 二元化的義務(wù)教育管理體制是進(jìn)城農(nóng)民工子女義務(wù)教育不公平的制度性原因
        2. 義務(wù)教育投資體制加劇了城鄉(xiāng)教育的不平衡，農(nóng)民工更傾向于把子女帶到城市接受較高水平的義務(wù)教育
        3. 國(guó)家在現(xiàn)行義務(wù)教育管理體制基礎(chǔ)上制定的政策也是造成進(jìn)城農(nóng)民工子女義務(wù)教育機(jī)會(huì)不平等的重要因素
四、解決進(jìn)城農(nóng)民工子女義務(wù)教育問題的基本理念
    1. 全民教育、教育公平理念
    2. 全納教育的理念
    3. 解決“三農(nóng)問題”、全面建設(shè)小康社會(huì)的理念
五、解決進(jìn)城農(nóng)民工子女義務(wù)教育問題的原則
    1. 法制化原則
    2. 公平性原則
    3. 流入地負(fù)責(zé)的原則
    4. 政府辦學(xué)為主社會(huì)力量辦學(xué)為輔的原則
    5. 統(tǒng)籌協(xié)調(diào)齊抓共管的原則
六、進(jìn)城農(nóng)民工子女義務(wù)教育制度化建設(shè)的對(duì)策探討
    1. 改革完善義務(wù)教育管理制度
    2. 改革義務(wù)教育財(cái)政撥款制度，建立進(jìn)城農(nóng)民工子女義務(wù)教育財(cái)政補(bǔ)償制度
    3. 改革現(xiàn)行的教育教學(xué)管理體制，建立健全多渠道接納農(nóng)民工子女入學(xué)接受義務(wù)教育工作制度
    4. 建立完善的社會(huì)救助制度
小結(jié)
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號(hào)：3862248