AP課程項目為解決美國中、高等教育斷層問題而生,順應(yīng)精英教育的歷史潮流不斷完善壯大。其60余年的發(fā)展經(jīng)驗對我國CAP課程項目的建設(shè)有重要借鑒意義。CAP課程開發(fā)要注重開展調(diào)研反饋工作,實現(xiàn)大學、中學專家的深度協(xié)作;CAP課程實施要建立健全保障系統(tǒng),確保教育機會、條件公平;CAP課程評價要建立科學評估機制,為大學招生錄取奠定基礎(chǔ);確保CAP課程效果及時跟進實證研究,為項目建設(shè)提供決策依據(jù)。

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【文章目錄】：
一、AP課程回顧:精英教育立法后加速發(fā)展
二、AP課程的現(xiàn)狀:獲得良好效果的同時也存在尚需解決的問題
    (一) 開設(shè)情況
    (二) 實施效果
        1. 豐富高中課程內(nèi)容, 提升高中平均分 (Grade Point Average, GPA) , 節(jié)省大學學費。
        2. 對大學階段學習有積極影響, 影響程度有待進一步研究。
    (三) 存在問題
        1. 教育機會和條件不公。
        2. 學無余力的學生學習AP課程。
        3. 學生課業(yè)負擔加重。
三、AP課程對我國CAP課程建設(shè)的啟示
    (一) CAP課程開發(fā):開展調(diào)研反饋工作, 實現(xiàn)中學、大學專家的深度協(xié)作
    (二) CAP課程實施:建立健全保障系統(tǒng), 確保教育機會、條件公平
    (三) CAP課程評價:建立科學評估機制, 為大學招生錄取奠定基礎(chǔ)
    (四) CAP課程效果:及時跟進實證研究, 為項目建設(shè)提供決策依據(jù)
四、結(jié)語



本文編號：3806060