發(fā)布時(shí)間：2023-04-29 23:28

　　<正>我國(guó)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展長(zhǎng)期不均衡的歷史導(dǎo)致城鄉(xiāng)二元機(jī)制的形成,農(nóng)村教育投入和資源配給相對(duì)不足,農(nóng)村義務(wù)教育與城市義務(wù)教育發(fā)展水平存在較大差距,農(nóng)村義務(wù)教育成為我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出,為解決農(nóng)村義務(wù)教育

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展將推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施
    (一) 城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的前提機(jī)制
    (二) 城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展是鄉(xiāng)村振興的題中之義
二、城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展方略
    (一) 制定政策消解二元結(jié)構(gòu), 促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校文化建設(shè)一體化
    (二) 構(gòu)建城鄉(xiāng)師生學(xué)習(xí)共同體, 通過共享校本課程推動(dòng)城鄉(xiāng)學(xué)校課程一體化
    (三) 采用訂單式培養(yǎng)鄉(xiāng)村全科教師, 開展新型雙師課堂來實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)師資一體化發(fā)展
    (四) 建立綜合性智能平臺(tái), 利用大數(shù)據(jù)為城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展提供精準(zhǔn)服務(wù)



本文編號(hào)：3805959