目的:本文主要就外科護理教學中基于"雨課堂"的全程式混合式教學效果進行探究。方法:選取17級大專護理專業(yè)兩個班的103例學生作為觀察組,采用基于雨課堂的全程混合式教學法;另選取兩個班104名學生作為對照組,給予常規(guī)教學,進行兩組患者教學效果的對比。結(jié)果:觀察組學生的成績顯著優(yōu)于對照組(P<0.05),此外觀察組學生在認知能力、學習能力以及學習策略得分等教學指標上顯著優(yōu)于對照組(P<0.05)。結(jié)論:在進行外科護理學教學過程中,通過基于雨課堂的全程混合式教學模式,可以促進教學效果得到進一步的提升,是一種良好的現(xiàn)代教學模式。

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 評價方法
    1.4 統(tǒng)計學方法
2 結(jié)果
    2.1 理論知識成績對比
    2.2 學習能力評分對比
3 討論



本文編號：3801853