目的:本文主要就外科護(hù)理教學(xué)中基于"雨課堂"的全程式混合式教學(xué)效果進(jìn)行探究。方法:選取17級大專護(hù)理專業(yè)兩個班的103例學(xué)生作為觀察組,采用基于雨課堂的全程混合式教學(xué)法;另選取兩個班104名學(xué)生作為對照組,給予常規(guī)教學(xué),進(jìn)行兩組患者教學(xué)效果的對比。結(jié)果:觀察組學(xué)生的成績顯著優(yōu)于對照組(P<0.05),此外觀察組學(xué)生在認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)策略得分等教學(xué)指標(biāo)上顯著優(yōu)于對照組(P<0.05)。結(jié)論:在進(jìn)行外科護(hù)理學(xué)教學(xué)過程中,通過基于雨課堂的全程混合式教學(xué)模式,可以促進(jìn)教學(xué)效果得到進(jìn)一步的提升,是一種良好的現(xiàn)代教學(xué)模式。

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 評價方法
    1.4 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 理論知識成績對比
    2.2 學(xué)習(xí)能力評分對比
3 討論



本文編號：3801853