我國新一輪基礎教育課程改革在深刻分析了基礎教育存在的弊端和問題的基礎上,鮮明地提出在基礎教育領域全面實施素質(zhì)教育,改變重選拔、重甄別的終結性評價,建立促進學生發(fā)展,符合素質(zhì)教育的評價體系,在關注結果的同時重視過程,促進形成性評價和終結性評價的有機結合。 隨著新課程改革實踐的深入,原有的評價工具已經(jīng)不能完全適應新的課堂教學評價,需要重新考慮評價工具。為此,本課題提出了在線測評系統(tǒng),它是一種基于信息技術的課堂教學形成性評價工具。 本文首先分析了信息技術在教學評價中的應用現(xiàn)狀,探討了在線測評系統(tǒng)的理論與技術,提出了在線測評系統(tǒng)的設計方案,并在課堂教學實踐中進行了應用。本人在課題研究中所做的工作主要包括:①提出了在線測評系統(tǒng)的設計思想,并對系統(tǒng)框架、功能模塊和數(shù)據(jù)庫結構進行了詳細規(guī)劃,最后運用ASP與數(shù)據(jù)庫技術實現(xiàn)了在線測評系統(tǒng);②通過案例的形式研究在線測評系統(tǒng)在課堂教學中的應用,提出在線測評系統(tǒng)的應用原則和實施過程,總結了在線測評系統(tǒng)的作用。 目前,該系統(tǒng)已經(jīng)應用在信息技術課堂教學中,只要添加其它學科的試題,就可以應用在其它學科的課堂教學中。本課題研究的特色主要有兩點...

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
第1章 引言
    1.1 國外相關課題的研究現(xiàn)狀
    1.2 國內(nèi)相關課題的研究現(xiàn)狀
    1.3 課題研究的目的
    1.4 課題研究的思路
第2章 在線測評系統(tǒng)的理論基礎和技術支持
    2.1 形成性測試理論基礎
    2.2 形成性評價理論基礎
    2.3 課堂教學反饋理論
    2.4 形成性評價的技術
    2.5 系統(tǒng)的在線技術
第3章 在線測評系統(tǒng)進入課堂教學是必然趨勢
    3.1 測評在課堂教學中的地位
    3.2 在線測評系統(tǒng)進入課堂教學的可行性
    3.3 在線測評系統(tǒng)進入課堂教學的必要性
第4章 課堂教學中在線測評系統(tǒng)的構建
    4.1 在線測評系統(tǒng)的設計思想
    4.2 在線測評系統(tǒng)的分析
    4.3 在線測評系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)
    4.4 在線測評系統(tǒng)的平臺設計
第5章 在線測評系統(tǒng)在課堂教學中的案例研究
    5.1 在線測評系統(tǒng)適用的教學模式
    5.2 在線測評系統(tǒng)的應用原則
    5.3 在線測評系統(tǒng)的實施過程
    5.4 在線測評系統(tǒng)的案例分析
第6章 在線測評系統(tǒng)的應用討論
    6.1 在線測評系統(tǒng)的作用
    6.2 相關問題的思考
第7章 研究工作的反思和前景
    7.1 研究工作的特色
    7.2 研究工作中的前景
附錄
    附件1：在線測試試卷
    附件2：在線評價數(shù)據(jù)
參考文獻
致謝



本文編號：3801745