文章分析了應(yīng)用型院校大學(xué)生心理健康教育工作的現(xiàn)狀,提出應(yīng)構(gòu)建"三位一體"應(yīng)用型院校心理健康教育模式,即以課堂教育和日常宣傳為主的心理健康知識普及體系,以心理咨詢輔導(dǎo)和普測為主的專業(yè)支持體系,以有效防范心理極端問題發(fā)生為中心任務(wù)的心理健康安全干預(yù)體系。最后指出了"三位一體"應(yīng)用型院校心理健康教育模式的實(shí)踐成效:構(gòu)建點(diǎn)面結(jié)合的心理健康教育模式;強(qiáng)化學(xué)生對心理健康教育的重視程度,完善學(xué)校的心理健康教育體系,提高學(xué)生的危機(jī)應(yīng)對能力;維護(hù)校園的安全和諧。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、應(yīng)用型院校大學(xué)生心理健康教育工作的現(xiàn)狀
二、“三位一體”應(yīng)用型院校心理健康教育模式的構(gòu)建
    1. 構(gòu)建以課堂教育和日常宣傳為主的心理健康知識普及體系。
    2. 構(gòu)建以心理咨詢輔導(dǎo)和普測為主的專業(yè)支持體系。
    3. 構(gòu)建以有效防范心理極端問題發(fā)生為中心任務(wù)的心理健康安全干預(yù)體系。
    4.“三位一體”應(yīng)用型院校心理健康教育模式的構(gòu)建意義。
三、“三位一體”應(yīng)用型院校心理健康教育模式的實(shí)踐成效
    1. 構(gòu)建點(diǎn)面結(jié)合的心理健康教育模式。
    2. 強(qiáng)化學(xué)生對心理健康教育的重視程度, 完善學(xué)校的心理健康教育體系, 提高學(xué)生的危機(jī)應(yīng)對能力。
    3. 維護(hù)校園的安全和諧。



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