<正>讀完《人民教育》2018年第10期《學(xué)校管理:嚴(yán)與寬的兩難》,我感同身受。在工作中我認(rèn)識(shí)到,薄弱學(xué)校必須要有涉及教育教學(xué)各個(gè)方面的制度,以制度的剛性規(guī)范每個(gè)人的言行,這樣才能保證日常教育教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展。在工作中我體會(huì)到,管理的最高境界是自我管理。尤其是在薄弱學(xué)校,要幫助教師走出職業(yè)倦怠,讓教師有職

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