發(fā)布時間：2023-03-29 04:05

　　高校"課堂革命"呼喚教學模式創(chuàng)新,翻轉課堂成為新選擇。在"R-A-E"教學系統(tǒng)分析框架指導下構建的移動互聯(lián)環(huán)境下高校翻轉課堂實施流程和教學模式,通過兩年的教學應用實證研究,驗證了該模式在改善學生課堂參與度、提高學生自主學習和問題解決能力等方面的效果。期望通過進一步帶動和促進移動媒體在高校課堂教學的有效應用。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
    1. 高校“課堂革命”呼喚教學模式創(chuàng)新。
    2. 移動互聯(lián)網(wǎng)對高校課堂教學的挑戰(zhàn)。
二、移動互聯(lián)環(huán)境下高校課堂教學翻轉式重構及其優(yōu)勢
    1. 移動互聯(lián)環(huán)境下高校翻轉課堂教學的實施流程。
    2. 移動互聯(lián)環(huán)境下高校翻轉課堂教學的優(yōu)勢。
三、移動互聯(lián)環(huán)境下高校翻轉課堂教學模式建構
    1. 基于R-A-E分析框架的高校翻轉課堂教學結構模型。
    2. 移動環(huán)境下的高校翻轉課堂教學模式。
四、移動互聯(lián)環(huán)境下高校翻轉課堂教學準實驗研究
    1. 準實驗研究的設計與實施。
    2. 教學效果分析。
五、結語



本文編號：3773962