現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為高等教育大眾化發(fā)展提供了新的途徑,同時高等教育大眾化發(fā)展也為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提供了發(fā)展的契機(jī)�？梢灶A(yù)見,隨著通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育將為我國的高等教育大眾化以及構(gòu)建終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會發(fā)揮更大的作用。 我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展至今在實(shí)踐中取得了一定的成績,但同時也存在著一些影響其長遠(yuǎn)發(fā)展的問題與缺陷。論文從現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的實(shí)際情況入手,通過采用文獻(xiàn)資料法、比較分析法、歷史研究法等研究方法,重點(diǎn)探討了當(dāng)前現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展出現(xiàn)的問題和發(fā)展對策。 全文首先闡述了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的相關(guān)概念和理論基礎(chǔ),討論了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)以及相關(guān)理論對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的理論指導(dǎo);其次,通過分析我國遠(yuǎn)程教育的發(fā)展,提出當(dāng)前現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育存在的主要問題;最后,在借鑒各地區(qū)遠(yuǎn)程教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與啟示的基礎(chǔ)上,根據(jù)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系的內(nèi)在聯(lián)系,從內(nèi)外兩個方面辯證地提出了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展對策。一方面開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的機(jī)構(gòu)要明確自身的定位,加強(qiáng)理論和實(shí)踐人才隊(duì)伍的建設(shè),建立完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系,保證有效資源的建設(shè)與共享。另一方面教育管理部門要加強(qiáng)政策和法規(guī)制定規(guī)范遠(yuǎn)程教育的發(fā)展,...

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究的目的、方法、意義和思路
第二章 概念與理論基礎(chǔ)概述
    2.1 遠(yuǎn)程教育的定義
    2.2 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育及其特點(diǎn)
        2.2.1 遠(yuǎn)程教育的階段劃分
        2.2.2 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育界定
        2.2.3 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)
    2.3 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的理論基礎(chǔ)
        2.3.1 教學(xué)理論與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
        2.3.2 學(xué)習(xí)理論與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
        2.3.3 傳播理論與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
第三章 我國遠(yuǎn)程教育的發(fā)展與現(xiàn)狀
    3.1 我國遠(yuǎn)程教育的沿革
        3.1.1 萌芽和準(zhǔn)備期
        3.1.2 創(chuàng)建、起步和中斷期
        3.1.3 恢復(fù)、繁榮和調(diào)整期
        3.1.4 戰(zhàn)略革新和起飛期
    3.2 我國遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀
    3.3 我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育存在主要問題
        3.3.1 辦學(xué)思想和教育觀念問題
        3.3.2 遠(yuǎn)程教育理論研究與專業(yè)人才培育的問題
        3.3.3 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)與共享問題
        3.3.4 教學(xué)全過程的學(xué)習(xí)支持服務(wù)和教學(xué)管理與監(jiān)控問題
第四章 國外及香港地區(qū)的遠(yuǎn)程教育與啟示
    4.1 美國遠(yuǎn)程教育及啟示
        4.1.1 美國遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)
        4.1.2 美國遠(yuǎn)程教育的借鑒與啟示
    4.2 英國遠(yuǎn)程教育及啟示
        4.2.1 英國遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)
        4.2.2 對我國開展遠(yuǎn)程教育的啟示
    4.3 印度和香港遠(yuǎn)程教育與啟示
        4.3.1 印度遠(yuǎn)程教育與啟示
        4.3.2 香港遠(yuǎn)程教育與啟示
第五章 現(xiàn)階段遠(yuǎn)程教育發(fā)展的對策與建議
    5.1 明確現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的定位
    5.2 加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育理論和實(shí)踐人才隊(duì)伍的建設(shè)
    5.3 加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系的建設(shè)
    5.4 加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合促進(jìn)資源建設(shè)與共享
    5.5 加強(qiáng)政策和法規(guī)制定，規(guī)范遠(yuǎn)程教育的管理
    5.6 建立有效的評估機(jī)制，保障遠(yuǎn)程教育質(zhì)量
發(fā)表論文和科研情況說明
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號：3759192