近十年,我國STEM教育研究主題甚多,成果豐厚,然而對其文本內(nèi)容梳理的綜述報告較少,且較為簡單、淺顯。對此,本研究運用NVivo10.0工具對中國2009-2018年的273篇STEM研究文本進行質(zhì)性分析,得到STEM受教育者、教育者、教育媒介、教育環(huán)境、教育管理主體、教育材料六個范疇。并以此深入解讀研究文本,得到了STEM六條發(fā)展規(guī)律。最后,結(jié)合六條規(guī)律和國家相關(guān)政策,針對當(dāng)前我國STEM教育研究和實踐中存在的問題提出相應(yīng)建議。期望為今后研究者和一線教師更好地指導(dǎo)和踐行STEM教育提供參考。

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、研究設(shè)計
    (一) 問題確定與資料收集
    (二) 過程編碼與研究架構(gòu)
        1. 開放式編碼
        2. 主軸性編碼
三、研究結(jié)果與討論
    (一) STEM受教育者
    (二) STEM教育者
    (三) STEM教育媒介
    (四) STEM教育材料
    (五) STEM教育管理組織
    (六) STEM教育環(huán)境
四、STEM后續(xù)探究的建議
    (一) 以興趣為導(dǎo)向, 在思考和探究中培養(yǎng)STEM計算思維
    (二) 營造混合型STEM教育環(huán)境, 構(gòu)建動態(tài)STEM知識網(wǎng)絡(luò)體系
    (三) 優(yōu)化頂層設(shè)計和組織協(xié)同, 推進STEM教師專業(yè)發(fā)展



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