發(fā)布時間：2023-01-26 00:27

　　國民性改造問題是我國現(xiàn)代教育一個重要問題,重塑國民性彰顯了教育促進(jìn)人的發(fā)展的社會向度。文章從教育、社會與人的辯證關(guān)系出發(fā),對清末民初以來的國民性改造思潮進(jìn)行反思,認(rèn)為國民性也是一定社會關(guān)系下的產(chǎn)物,國民性改造與社會改造互為因果,國民性無所謂優(yōu)劣,每個民族的國民性都有優(yōu)秀之處,也都有各自的"劣根性"。從教育的視角來看,國民性是與個性相對應(yīng)的范疇。因此,人的發(fā)展是國民性與個性的統(tǒng)一,教育不能脫離國家來培養(yǎng)人,實現(xiàn)國民性的現(xiàn)代化是當(dāng)前教育的重要使命。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、對國民性問題的分析
    (一) 國民性批判與社會批判
    (二) 國民性優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)
三、教育與國民性的塑造
    (一) 人的發(fā)展是國民性 (共性) 與個性發(fā)展的統(tǒng)一
    (二) 教育在國民性發(fā)展中的價值
    (三) 教育對國民性改造的限度


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3731964