教育公平是社會(huì)公平的重要體現(xiàn),幫助家庭背景弱勢(shì)的學(xué)生取得學(xué)業(yè)成就是每個(gè)教育工作者的責(zé)任。2015年國際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（PISA）表明,在我國香港地區(qū)約六成低社經(jīng)文指標(biāo)（ESCS）的學(xué)生取得了優(yōu)異的學(xué)業(yè)成就,PISA稱其為抗逆學(xué)生。本研究發(fā)現(xiàn),較高的科學(xué)話題興趣、科學(xué)學(xué)習(xí)享受感、學(xué)習(xí)成就動(dòng)機(jī)是具有顯著解釋力的抗逆學(xué)生預(yù)測(cè)變量。教育工作者應(yīng)在科學(xué)教育中發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在動(dòng)機(jī),幫助其形成較高的學(xué)習(xí)享受感,以取得更高的學(xué)業(yè)成就。 

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、PISA科學(xué)測(cè)試與科學(xué)素養(yǎng)
    (一) PISA科學(xué)測(cè)試簡(jiǎn)介
    (二) PISA科學(xué)素養(yǎng)與科學(xué)表現(xiàn)
三、抗逆力及PISA抗逆學(xué)生
四、樣本及變量說明
    (一) 因變量說明
    (二) 解釋變量說明
五、結(jié)果分析
    (一) 背景變量對(duì)抗逆力的影響
    (二) 內(nèi)在動(dòng)機(jī)因素對(duì)抗逆力的影響
六、結(jié)論及建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]非認(rèn)知因素對(duì)我國15歲學(xué)生綜合素養(yǎng)能力的影響——基于PISA 2015調(diào)查數(shù)據(jù)[J]. 陳昭志.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2017(04)
[2]PISA科學(xué)素養(yǎng)評(píng)價(jià)思想及借鑒意義[J]. 姚文峰.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2008(06)



本文編號(hào)：3716824