本研究采用文獻(xiàn)法和調(diào)查法對(duì)我國(guó)殘疾人擔(dān)任教師的歷史與現(xiàn)實(shí)情況,以及國(guó)內(nèi)外保障殘疾人就業(yè)的法規(guī)政策進(jìn)行了梳理,指出招考錄用制度"去門檻"是國(guó)際社會(huì)保障殘疾人參與權(quán)、就業(yè)權(quán)的普遍做法,必須以公平的觀念去改革和完善我國(guó)教師資格制度,要取消我國(guó)教師資格制度中對(duì)殘疾人的排斥性規(guī)定,保障殘疾人享有平等申請(qǐng)教師資格的機(jī)會(huì)與參與競(jìng)爭(zhēng)過程的權(quán)利。研究指出需要區(qū)別和處理殘疾人擁有申請(qǐng)教師資格的機(jī)會(huì)與獲得教師崗位的關(guān)系、普通話測(cè)試與不同類型殘疾人語言能力的關(guān)系,以及聾人的手語能力與漢語能力的關(guān)系。 

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 我國(guó)殘疾人擔(dān)任教師的歷史與現(xiàn)實(shí)情況
2 殘疾人申請(qǐng)教師資格面臨的制度障礙
    2.1 現(xiàn)行教師資格考試政策忽視了殘疾人
    2.2 現(xiàn)有考試變通辦法不能解決根本問題
3 對(duì)完善我國(guó)教師資格考試政策的思考
    3.1 保障殘疾人平等參加教師資格考試是中國(guó)特色社會(huì)主義的應(yīng)有之義
    3.2 保障殘疾人享有機(jī)會(huì)公平是國(guó)際社會(huì)的普遍共識(shí)
    3.3 關(guān)于殘疾人參加教師資格考試需要處理的幾個(gè)關(guān)系
        3.3.1 擁有參加教師資格考試的機(jī)會(huì)與獲得教師崗位的關(guān)系
        3.3.2 普通話測(cè)試與不同類型殘疾人的語言能力關(guān)系
        3.3.3 聾人申請(qǐng)者的手語能力與漢語能力的關(guān)系



本文編號(hào)：3706363