公民教育智庫作為影響政府教育決策和推動教育改革與發(fā)展的核心力量,在促進公民教育政策實施、制定公民教育國際拓展策略、傳播國家主體價值理念等方面都發(fā)揮著重要的作用。在當今凸顯國家特色教育的時代背景下,中國也著力投入建設具備中國特色的新型公民教育智庫的工作中,通過智庫提供智力支持對公民的教育資源進行優(yōu)化完善。美國、澳大利亞、德國是三個擁有豐富智庫建設經驗的典型國家,其公民教育智庫建設經驗的運作模式和主要職能,及其國家公民教育智庫的特征,對我國在智庫建設過程中所遇到的問題和不足,可以提供參考及應對之策。 

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【文章目錄】：
一、美國:政策倡導型公民教育智庫
    (一) 美國公民教育智庫的主要特點
        1. 社會資金的靈活吸納
        2. 人才資本的合理轉運
        3. 研究成果的有效推廣
    (二) 美國公民教育智庫的主要職能
        1. 為社會提供有效的公民教育產品
        2. 為政策制定提供多維參考方案
        3. 為教育信息的交流提供獨立平臺
二、澳大利亞:專業(yè)評價型公民教育智庫
    (一) 澳大利亞公民教育智庫的主要特點
        1. 獨立化的資金來源
        2. 多元化的人才結構
        3. 專業(yè)化的運作機制
    (二) 澳大利亞公民教育智庫的主要職能
        1. 測量和評價學校教育質量
        2. 開展教育研究以促進社會和諧
        3. 為社會提供了便利的公民教育服務
三、德國:政黨傾向型公民教育智庫
    (一) 德國公民教育智庫的主要特點
        1. 資金來源:公共財政支持
        2. 人才選舉:專業(yè)性、異質性
        3. 服務渠道:市場化、信息化
    (二) 德國公民教育智庫的主要職能
        1. 發(fā)揮資源共享的交流價值
        2. 為政府和公民提供暢通的溝通平臺
        3. 助力于政黨政策的推廣和實施
四、對我國公民教育智庫建設的啟示
    (一) 美、澳、德公民教育智庫發(fā)展的經驗對比
    (二) 對我國當前公民教育智庫研究的深化反思
        1. 智庫結構獨立性不足
        2. 研究范式專業(yè)性不強
        3. 成果轉化的影響力不夠
    (三) 完善公民教育智庫建設的中國選擇
        1. 以“中國特色”作為引導公民教育智庫的建設方向
        2. 努力提高公民教育智庫的專業(yè)性水準
        3. 鼓勵智庫研究充分發(fā)揮創(chuàng)新意識
        4. 招攬能人賢士鉆研優(yōu)秀成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]從學術團體到國家智庫:美國公民教育中心的歷史考察[J]. 束永睿,傅安洲,胡秋梅.  清華大學教育研究. 2017(05)
[2]加快新型教育智庫建設 推進教育事業(yè)科學發(fā)展[J]. 郝平.  教育研究. 2015(01)
[3]美國教育智庫的類型、特點與功能[J]. 谷賢林,邢歡.  比較教育研究. 2014(12)



本文編號：3695150