目的:考察留守初中生自我表露、自我概念清晰性、應(yīng)對方式與抑郁的關(guān)系。方法:采用自我表露指數(shù)量表（SDI）、自我概念清晰性量表（SCCS）、中學(xué)生應(yīng)對方式量表（CSSMSS）、流調(diào)中心用抑郁量表（CES-D）對332名留守初中生進(jìn)行問卷測量。結(jié)果:（1）留守初中生的自我表露與自我概念清晰性呈顯著正相關(guān)（r=0.33,P<0.01）,與抑郁呈顯著負(fù)相關(guān)（r=-0.21,P<0.01）;留守初中生的自我概念清晰性與消極應(yīng)對方式和抑郁均呈顯著負(fù)相關(guān)（r=-0.24,P<0.01;r=-0.40,P<0.01）;（2）留守初中生的自我表露通過兩條中介間接預(yù)測其抑郁水平:自我概念清晰性的中介作用、自我概念清晰性和消極應(yīng)對方式的鏈?zhǔn)街薪樽饔�。結(jié)論:留守初中生的自我概念清晰性和消極應(yīng)對方式在自我表露和抑郁間具有鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究工具
        1.2.1 自我表露指數(shù)量表 (Self-Disclosure Index, SDI)
        1.2.2 自我概念清晰性量表 (Self-Concept Clarity Scale, SCCS)
        1.2.3 中學(xué)生應(yīng)對方式量表 (Coping Style Scale for Middle School Students, CSSMSS)
        1.2.4 流調(diào)中心用抑郁量表 (Center for Epidemio?logic Studies Depression Scale, CES-D)
    1.3 施測及數(shù)據(jù)處理
2 結(jié)果
    2.1 共同方法偏差檢驗
    2.2 各變量間的相關(guān)分析
    2.3 自我概念清晰性、應(yīng)對方式在自我表露與抑郁間的中介作用分析
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3678568