發(fā)布時(shí)間：2022-07-16 17:18

　　教育的價(jià)值不僅體現(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)掌握上,更體現(xiàn)在學(xué)生的思維發(fā)展上,其中的核心是批判性思維與創(chuàng)造性思維教育。在理念上,批判性思維可分為能力（skillsets）和心智模式（mindsets）兩個(gè)層次,而創(chuàng)造性思維可看做由知識(shí)、好奇心和想象力、價(jià)值取向三個(gè)因素決定。在實(shí)踐上,清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院本科批判性思維教育的9年歷程和清華x-lab在本科和研究生階段創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的5年探索,提供了從理念到行動(dòng)的兩個(gè)案例。本文還評(píng)述了技術(shù)進(jìn)步的影響,并對(duì)在中國(guó)推動(dòng)批判性思維與創(chuàng)造性思維教育提出若干建議。 

【文章頁(yè)數(shù)】：16 頁(yè)

【文章目錄】：
第一部分:理念
    一、教育的價(jià)值:從知識(shí)到思維
    二、批判性思維教育
    三、創(chuàng)造性思維教育
第二部分:實(shí)踐
    四、批判性思維教育:清華經(jīng)管學(xué)院本科教育改革九年歷程
    五、創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育:清華x-lab五年探索
    六、技術(shù)進(jìn)步的影響和對(duì)教育改革的建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論大學(xué)本科教育改革[J]. 錢(qián)穎一.  清華大學(xué)教育研究. 2011(01)



本文編號(hào)：3662930