新時代的素質(zhì)教育,主要圍繞三個問題展開:培養(yǎng)什么樣的人、為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人。新時代培養(yǎng)的人,具有四個特征:身心健康、全面發(fā)展,立德樹人、全體發(fā)展,繼承傳統(tǒng)、創(chuàng)新發(fā)展,學會學習、終身發(fā)展。新時代的教育,是為中華民族偉大復興培養(yǎng)時代新人,是為中國特色社會主義培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。在怎樣培養(yǎng)人上,就是堅持黨對教育事業(yè)的集中統(tǒng)一領(lǐng)導,優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、建設(shè)教育強國,全面深化教育領(lǐng)域綜合改革,明確辦學方向、提高學校治理水平,造就一大批高素質(zhì)的師資隊伍,加強學校、家庭和社會的合作。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、培養(yǎng)什么樣的人
    (一) 身心健康, 全面發(fā)展
    (二) 立德樹人, 全體發(fā)展
    (三) 繼承傳統(tǒng), 創(chuàng)新發(fā)展
    (四) 學會學習, 終身發(fā)展
二、為誰培養(yǎng)人
三、怎樣培養(yǎng)人
    (一) 堅持黨對教育事業(yè)的集中統(tǒng)一領(lǐng)導
    (二) 優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè), 建設(shè)教育強國
    (三) 全面深化教育領(lǐng)域綜合改革
    (四) 形成正確的辦學方向, 提高學校治理水平
    (五) 培養(yǎng)造就一大批高素質(zhì)的好教師
    (六) 學校、家庭、社會密切合作


【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
[1]高職院校教師核心素養(yǎng)評價指標體系研究[D]. 趙蕾.江西農(nóng)業(yè)大學 2020



本文編號：3661827