發(fā)布時間：2022-02-21 22:20

　　微內(nèi)容作為微學習的基本構(gòu)成要素,是微學習活動的直接對象。教育微內(nèi)容作為"互聯(lián)網(wǎng)+教育"的具體體現(xiàn),是微內(nèi)容的一個子集�；诖�,為構(gòu)建適合于微學習的教育微內(nèi)容,此研究以文獻分析的方式,探討教育微內(nèi)容的內(nèi)涵及其表征,深入分析教育微內(nèi)容的價值及其設(shè)計邏輯。綜合歸納發(fā)現(xiàn),教育微內(nèi)容可以概括為數(shù)字媒體中相對獨立的較小的完整的教育信息塊,小主題、短時間和自媒體是其"微性"表征。教育微內(nèi)容可以提升"優(yōu)質(zhì)教育資源"的使用效率,滿足學習者的個性學習需求,減輕學習者的認知負荷,促進學習者的有效學習。復合式的設(shè)計主體、簡潔化的設(shè)計語言、關(guān)聯(lián)性的設(shè)計組塊、精細化的設(shè)計內(nèi)容是設(shè)計教育微內(nèi)容需要遵循的邏輯。 

【文章來源】：湖南師范大學教育科學學報. 2018,17(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、教育微內(nèi)容的“微性”表征
    1. 小主題
    2. 短時間
    3. 自媒體
二、教育微內(nèi)容的價值維度
    1. 提升“優(yōu)質(zhì)教育資源”的使用效率
    2. 滿足學習者的個性化學習需求
    3. 減輕學習者的認知負荷
    4. 促成學習者的有效學習
三、教育微內(nèi)容的設(shè)計邏輯
    1. 復合式的設(shè)計主體
    2. 簡潔化的設(shè)計語言
    3. 關(guān)聯(lián)性的設(shè)計組塊
    4. 精細化的設(shè)計內(nèi)容


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3638143