交互是教學(xué)活動最基本的特征之一,對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)有著重要的影響。為把握當(dāng)前在線開放課程中交互設(shè)計的理論研究與實際應(yīng)用現(xiàn)狀,文章使用文獻研究法探討了在線開放課程中交互的含義,在分析各種既有教學(xué)交互分類框架的基礎(chǔ)上,將現(xiàn)有的在線開放課程中的交互形式歸為三類:人—人交互、學(xué)習(xí)者—內(nèi)容交互和學(xué)習(xí)者—界面交互,并從國內(nèi)外開放學(xué)習(xí)平臺中選出13個有代表性的平臺進行逐一分析,總結(jié)歸納出交互設(shè)計在當(dāng)前在線開放課程中的應(yīng)用現(xiàn)狀。在對理論研究和應(yīng)用現(xiàn)狀比較分析的基礎(chǔ)上,提出了未來應(yīng)關(guān)注的一些研究課題,如在教學(xué)視頻中添加關(guān)鍵幀、引入彈幕功能等。 

【文章來源】：電化教育研究. 2018,39(11)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、在線開放課程中交互的含義與分類
    (一) 在線開放課程中交互的含義
    (二) 在線開放課程中交互的分類
三、在線開放課程的交互設(shè)計對學(xué)習(xí)者的影響
    (一) 人—人交互
    (二) 學(xué)習(xí)者—內(nèi)容交互
    (三) 學(xué)習(xí)者—界面交互
四、在線開放課程中交互設(shè)計應(yīng)用現(xiàn)狀
    (一) 人—人交互
    (二) 學(xué)習(xí)者—內(nèi)容交互
    (三) 學(xué)習(xí)者—界面交互
五、總結(jié)與展望
    (一) 總結(jié)
    (二) 研究展望


【參考文獻】：
期刊論文
[1]交互技術(shù)在微課視頻課程設(shè)計中的應(yīng)用[J]. 仲煒.  考試周刊. 2016(94)
[2]網(wǎng)絡(luò)交互式課件中測試與評價的設(shè)計及實現(xiàn)[J]. 張會杰,李金坡.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2016(06)
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碩士論文
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[2]多媒體制作軟件類交互式微課程設(shè)計與開發(fā)研究[D]. 崔小洛.山東師范大學(xué) 2015
[3]嵌入問題的交互視頻中問題類型對學(xué)習(xí)效果的影響研究[D]. 任路.華中師范大學(xué) 2015
[4]交互型微視頻中交互次數(shù)和文本提示對學(xué)習(xí)效果的影響研究[D]. 李惠.華中師范大學(xué) 2015
[5]交互式微課資源的設(shè)計研究[D]. 楊麗.廣西師范大學(xué) 2015



本文編號：3633380