發(fā)布時間：2022-01-12 01:43

　　隨著"創(chuàng)客運動"的興起,"創(chuàng)客教育"在中小學得到了迅速推廣。創(chuàng)客教育集創(chuàng)新教育、體驗教育、項目學習等思想為一體,契合了學生富有好奇心和創(chuàng)造力的天性。該文對創(chuàng)客教育產(chǎn)生和發(fā)展的歷史背景、定義及相關理論進行了歸納。開展"創(chuàng)客教育"需要平臺來支撐,選擇什么樣的創(chuàng)客平臺更合適中小學,該文以Snap+Arduino平臺為例,以開設選修課的形式進行了嘗試。通過問卷調查、訪談、課例觀察等方法對課程開設后的情況進行了跟蹤。實驗顯示Snap+Arduino平臺在促進教與學方式轉變,培養(yǎng)學生主動探究、個性化學習方面更有效,符合創(chuàng)客教育"將知識性、實踐性、創(chuàng)造性融入教學活動中,促進教與學模式的轉變"的理念。該研究為創(chuàng)客教育提供了良好的教學范例,為創(chuàng)客教育的推廣提供了可借鑒的經(jīng)驗。 

【文章來源】：中國電化教育. 2018,(07)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、背景
    (一) 創(chuàng)客教育的平臺
    (二) Arduino簡介
    (三) 多種平臺, 選擇Snap+Arduino
    (四) Snap簡介
二、教學設計
    (一) 教學內容
    (二) 教學目標
        1. 知識與技能
        2. 過程與方法
        3. 情感態(tài)度與價值觀
    (三) 教學實施
        1. 情景引入, 建立概念
        2. 動手實踐, 發(fā)現(xiàn)問題
        3. 師生互動, 突破難點
        4. 思維拓展, 啟發(fā)創(chuàng)新, 建立興趣
    (四) 教學評價
三、教學成效分析
    (一) 調查方式
    (二) 結果分析
四、項目結果評價
五、結語



本文編號：3583854