母親負(fù)性情緒與兒童外化問題行為的關(guān)系:家庭嘈雜度的調(diào)節(jié)作用
發(fā)布時(shí)間:2021-12-24 05:10
對251名學(xué)前兒童及母親進(jìn)行一年的追蹤來考察母親負(fù)性情緒與學(xué)前兒童外化問題之間的關(guān)系及這一關(guān)系是否受到家庭嘈雜度的影響。結(jié)果:(1)T1兒童外化問題能正向預(yù)測T2母親負(fù)性情緒,而T1母親負(fù)性情緒對T2兒童外化問題的預(yù)測不顯著;(2)與低嘈雜家庭相比,高嘈雜家庭中兒童外化問題對母親負(fù)性情緒的預(yù)測作用更強(qiáng),且兒童外化問題也更為穩(wěn)定。結(jié)論:母親負(fù)性情緒與兒童外化問題的關(guān)系主要表現(xiàn)為兒童效應(yīng),且這一效應(yīng)受到家庭環(huán)境的調(diào)節(jié)。
【文章來源】:心理科學(xué). 2018,41(04)北大核心CSSCICSCD
【文章頁數(shù)】:7 頁
【文章目錄】:
1 問題提出
2 研究方法
2.1 研究對象
2.2 研究工具
2.2.1 抑郁-焦慮-壓力自評量表
2.2.2 長處和困難問卷
2.2.3 家庭嘈雜度量表
2.2.4 人口學(xué)變量
2.2.5 施測程序和數(shù)據(jù)處理
3 結(jié)果與分析
3.1 共同方法偏差的檢驗(yàn)
3.2 描述性統(tǒng)計(jì)及相關(guān)分析
3.3 母親負(fù)性情緒與學(xué)前兒童外化問題行為的雙向關(guān)系
3.4 家庭嘈雜度對母親負(fù)性情緒與兒童外化問題行為關(guān)系的調(diào)節(jié)作用
4 討論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]母親抑郁對青少年抑郁的影響:親子關(guān)系的中介作用與青少年消極情緒性的調(diào)節(jié)作用[J]. 楊逸群,陳亮,紀(jì)林芹,張文新. 心理發(fā)展與教育. 2017(03)
[2]抑郁易感性因素的神經(jīng)機(jī)制[J]. 王康程,王韜,蒙杰,謝鵬,邱江. 科學(xué)通報(bào). 2016(06)
[3]母親抑郁情緒對嬰兒內(nèi)化問題的影響:有調(diào)節(jié)的中介模型[J]. 宗利娟,劉俊升,李丹,陳欣銀. 心理科學(xué). 2014(05)
[4]母親抑郁和懲罰對兒童早期問題行為的影響及父親的保護(hù)作用[J]. 劉麗莎,李燕芳. 心理發(fā)展與教育. 2013(05)
[5]家庭社會經(jīng)濟(jì)地位、智力和內(nèi)部動機(jī)與創(chuàng)造性的關(guān)系[J]. 師保國,申繼亮. 心理發(fā)展與教育. 2007(01)
[6]幼兒對不同情境中的情緒認(rèn)知及其歸因[J]. 劉國雄,方富熹,趙佳. 心理學(xué)報(bào). 2006(02)
本文編號:3549878
【文章來源】:心理科學(xué). 2018,41(04)北大核心CSSCICSCD
【文章頁數(shù)】:7 頁
【文章目錄】:
1 問題提出
2 研究方法
2.1 研究對象
2.2 研究工具
2.2.1 抑郁-焦慮-壓力自評量表
2.2.2 長處和困難問卷
2.2.3 家庭嘈雜度量表
2.2.4 人口學(xué)變量
2.2.5 施測程序和數(shù)據(jù)處理
3 結(jié)果與分析
3.1 共同方法偏差的檢驗(yàn)
3.2 描述性統(tǒng)計(jì)及相關(guān)分析
3.3 母親負(fù)性情緒與學(xué)前兒童外化問題行為的雙向關(guān)系
3.4 家庭嘈雜度對母親負(fù)性情緒與兒童外化問題行為關(guān)系的調(diào)節(jié)作用
4 討論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]母親抑郁對青少年抑郁的影響:親子關(guān)系的中介作用與青少年消極情緒性的調(diào)節(jié)作用[J]. 楊逸群,陳亮,紀(jì)林芹,張文新. 心理發(fā)展與教育. 2017(03)
[2]抑郁易感性因素的神經(jīng)機(jī)制[J]. 王康程,王韜,蒙杰,謝鵬,邱江. 科學(xué)通報(bào). 2016(06)
[3]母親抑郁情緒對嬰兒內(nèi)化問題的影響:有調(diào)節(jié)的中介模型[J]. 宗利娟,劉俊升,李丹,陳欣銀. 心理科學(xué). 2014(05)
[4]母親抑郁和懲罰對兒童早期問題行為的影響及父親的保護(hù)作用[J]. 劉麗莎,李燕芳. 心理發(fā)展與教育. 2013(05)
[5]家庭社會經(jīng)濟(jì)地位、智力和內(nèi)部動機(jī)與創(chuàng)造性的關(guān)系[J]. 師保國,申繼亮. 心理發(fā)展與教育. 2007(01)
[6]幼兒對不同情境中的情緒認(rèn)知及其歸因[J]. 劉國雄,方富熹,趙佳. 心理學(xué)報(bào). 2006(02)
本文編號:3549878
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