發(fā)布時間：2021-12-22 07:27

　　新世紀以高科技為核心的知識經(jīng)濟占有主導(dǎo)地位。遠程教育對推動我國社會經(jīng)濟的發(fā)展,迎接知識經(jīng)濟的到來,提高我國的綜合國力產(chǎn)生了極大的影響�，F(xiàn)代遠程教學(xué)是計算機技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域的產(chǎn)物,它逐漸成為人們參加職業(yè)培訓(xùn)、更新知識體系、實施終身學(xué)習(xí)的重要載體。本文論述了基于J2EE （Java 2nd Enterprise Edition, Java 2企業(yè)版）四層體系結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代遠程教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)的構(gòu)建,以遠程教學(xué)支撐平臺和遠程教學(xué)管理輔助平臺的開發(fā)為例詳細探討了設(shè)計中的Web服務(wù)技術(shù)和內(nèi)容管理中間件技術(shù)。現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用體系面向?qū)嶋H軟件技術(shù)培訓(xùn)環(huán)境,它遵循遠程教育平臺和教學(xué)資源的標(biāo)準化。針對遠程教學(xué)系統(tǒng)硬件設(shè)計原則,提出了“天網(wǎng)”與“地網(wǎng)”相結(jié)合的硬件體系結(jié)構(gòu),設(shè)計了主要硬件功能模塊。利用基于IP的視頻會議技術(shù)和基于Web的視頻點播技術(shù),實現(xiàn)了實時/非實時、同步/非同步的多種遠程教學(xué)模式。本文重點探討了內(nèi)容管理中間件在遠程教學(xué)支撐平臺中的應(yīng)用,利用內(nèi)容管理中間件構(gòu)建J2EE的企業(yè)級分布式應(yīng)用系統(tǒng),同時完成了支撐平臺的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計。然后對教學(xué)管理輔助平臺的系統(tǒng)需求、設(shè)計與實現(xiàn)進行了分析... 

【文章來源】：天津理工大學(xué)天津市

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

會話Bean及其他工具類關(guān)系

在業(yè)務(wù)邏輯的封裝和業(yè)務(wù)規(guī)則上，與基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)服務(wù)相關(guān)用程序容器或服務(wù)器來處理。同時 J2EE 平臺還提供了強的可拓展性，能支持合理集成和靈活部署。這樣不僅解決方案，而且所提供的跨操作平臺、組件化的 J2EE商的軟件產(chǎn)品或 API。范定義了以下幾種類型的組件：客戶機器上的客戶層組件 J2EE 服務(wù)器上的 Web 層組件，包括 Servlet 及 JSP 組 J2EE 服務(wù)器上的業(yè)務(wù)層組件 EIS 服務(wù)器上的企業(yè)信息系統(tǒng)層軟件程序模型多層的分布式應(yīng)用模型，應(yīng)用邏輯按功能劃分為組件，分布在不同的機器上。J2EE 的多層企業(yè)級應(yīng)用模型將許多層。一個多層化應(yīng)用能夠為每種服務(wù)提供一個獨立的分布式的應(yīng)用模型[18]。

程序如何在 Web 上實現(xiàn)互操作性�？梢允褂萌魏握Z言來編eb 服務(wù)標(biāo)準對這些服務(wù)進行查詢和訪問。務(wù)的構(gòu)成務(wù)是自包含、自描述、模塊化的應(yīng)用，可以發(fā)布、定位，并通eb 服務(wù)可以執(zhí)行從簡單請求到復(fù)雜業(yè)務(wù)邏輯處理的任何功能eb 服務(wù)應(yīng)用程序就可通過通用協(xié)議發(fā)現(xiàn)并調(diào)用其公布的服務(wù)劃分為組件，然后在整個互聯(lián)網(wǎng)的范圍內(nèi)被共享。所以它是序的最新技術(shù)發(fā)展趨勢。念是 Web 服務(wù)模型的核心，它的定義就是完成某類任務(wù)要 服務(wù)的上下文中，可使用標(biāo)準的 XML 技術(shù)（如 SOAP、WS調(diào)用服務(wù)。通常由服務(wù)提供者實現(xiàn)和發(fā)布服務(wù)，由服務(wù)請求注冊中心保存有關(guān)服務(wù)信息。從企業(yè)角度來看，服務(wù)提供者度來看，服務(wù)提供者是一個平臺，有這個平臺才能訪問服務(wù)個需完成一項具體任務(wù)的企業(yè)，也是發(fā)現(xiàn)和調(diào)用服務(wù)不可缺請參見圖 2-2。

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3546003