2017年,慕課在學(xué)習(xí)者人數(shù)、課程數(shù)量、參與高校數(shù)量上都取得了穩(wěn)定的增長(zhǎng)�；仡�2017年慕課的發(fā)展,大體上可以總結(jié)為如下三個(gè)方面:第一,各大慕課平臺(tái)的商業(yè)屬性得以加強(qiáng),紛紛通過收費(fèi)模式的調(diào)整、領(lǐng)導(dǎo)層的更換以及以B2B項(xiàng)目為代表的產(chǎn)品線擴(kuò)展幫助平臺(tái)實(shí)現(xiàn)最大化盈利和可持續(xù)發(fā)展;第二,行業(yè)培訓(xùn)和成人教育成為慕課重要的發(fā)展方向,通過微專業(yè)項(xiàng)目、企業(yè)參與建課以及線上與線下結(jié)合的混合學(xué)習(xí)設(shè)置,慕課平臺(tái)紛紛將幫助在職學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力提升和生涯發(fā)展作為目標(biāo)和切入點(diǎn);第三,慕課與高校之間的深度融合和適應(yīng)性變革仍在繼續(xù),一方面平臺(tái)與高校合作的在線學(xué)位項(xiàng)目取得了巨大的發(fā)展,另一方面基于慕課的校內(nèi)教學(xué)改革持續(xù)推進(jìn),慕課在校內(nèi)教學(xué)中發(fā)揮的作用不斷增強(qiáng)。 

【文章來源】：中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2018,(09)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、慕課發(fā)展概況更新
二、提升商業(yè)屬性, 拓寬營(yíng)利路徑
    1. 收費(fèi)模式持續(xù)更新
    2. 平臺(tái)換帥, 注重商業(yè)和市場(chǎng)發(fā)展
    3. 豐富產(chǎn)品線, B2B模式快速崛起
三、強(qiáng)化行業(yè)培訓(xùn), 突出成人教育
    1. 面向行業(yè)需要發(fā)展微專業(yè)
    2. 企業(yè)參與建課趨向常態(tài)化
    3. 線上線下結(jié)合提升學(xué)習(xí)質(zhì)量
四、高校持續(xù)參與, 創(chuàng)新實(shí)踐模式
    1. 在線學(xué)位項(xiàng)目風(fēng)生水起
    2. 基于慕課的校內(nèi)教學(xué)改革繼續(xù)推進(jìn)
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]2014年美國(guó)慕課發(fā)展回顧[J]. 汪瓊,張桐.  電化教育研究. 2015(04)
[2]2013年全球慕課運(yùn)動(dòng)回顧[J]. 馮菲,于青青,蔡文璇,汪瓊.  工業(yè)和信息化教育. 2014(09)
[3]慕課正在成熟[J]. 斯蒂芬·哈格德,王保華,何欣蕾.  教育研究. 2014(05)



本文編號(hào)：3543065