人類文明一直在進步,這種進步直接影響到教育領(lǐng)域。在這樣一個充斥著各種信息技術(shù)元素的社會,教育的形式及原則都已經(jīng)發(fā)生了無法忽視的變化。2010年11月,虹口區(qū)成為“電子書包”項目的全國首個試點區(qū),有18所學(xué)校、多門學(xué)科參加了試驗,覆蓋學(xué)生4000多人。標(biāo)志著上海在電子書包輔助教育教學(xué)領(lǐng)域的先進性。本文對上海市中小學(xué)為例進對電子書包的使用現(xiàn)狀以及對學(xué)校教學(xué)工作的影響進行調(diào)研,調(diào)研對象主要涉及閔行區(qū)某中學(xué)及普陀區(qū)某小學(xué)。通過對電子書包試點班級及學(xué)科的主要老師及學(xué)生進行問卷及訪談,了解電子書包的使用情況及使用中依然存在的問題。問卷及訪談的設(shè)計以技術(shù)接受模型為理論基礎(chǔ)。最后,總結(jié)了本文的研究結(jié)論及存在的問題,并對進一步的研究提出了設(shè)想。 

【文章來源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
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摘要
Abstract
目錄
圖目錄
第一章 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 教育現(xiàn)狀
        1.1.2 電子書包在實際教學(xué)中的預(yù)期效果
        1.1.3 研究問題
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方法
第二章 對電子書包項目進行調(diào)研的理論依據(jù)
    2.1 電子書包與課堂結(jié)合概述
    2.2 技術(shù)接受模型的理論核心
第三章 基于技術(shù)接受模型理論對電子書包項目進行的調(diào)研設(shè)計
    3.1 技術(shù)接受模型四個因素對本次調(diào)研的影響分析
        3.1.1 感知的有用性對調(diào)研設(shè)計的影響
        3.1.2 感知的易用性對調(diào)研設(shè)計的影響
        3.1.3 系統(tǒng)使用者的態(tài)度對調(diào)研設(shè)計的影響
        3.1.4 環(huán)境支持對調(diào)研設(shè)計的影響
    3.2 基于技術(shù)接受模型理論設(shè)計調(diào)研活動
        3.2.1 問卷設(shè)計過程
        3.2.2 問卷調(diào)研過程
        3.2.3 訪談?wù){(diào)查設(shè)計
第四章 基于技術(shù)接受模型的電子書包試用情況的調(diào)查結(jié)果與分析
    4.1 教師問卷封閉題的調(diào)查結(jié)果與分析
        4.1.1 從感知的有用性理論出發(fā)設(shè)計的調(diào)查結(jié)果與分析
        4.1.2 從感知的易用性理論出發(fā)設(shè)計的調(diào)查結(jié)果與分析
        4.1.3 從想用的態(tài)度理論出發(fā)設(shè)計的調(diào)查結(jié)果與分析
        4.1.4 從環(huán)境支持理論出發(fā)設(shè)計的調(diào)查結(jié)果與分析
    4.2 教師問卷開放題的調(diào)查結(jié)果與分析
    4.3 教師訪談的結(jié)果與分析
    4.4 學(xué)生問卷的結(jié)果與分析
    4.5 學(xué)生訪談的結(jié)果與分析
第五章 總結(jié)與展望
    1. 研究的結(jié)論
    2. 研究的局限
    3. 研究的展望
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]構(gòu)筑數(shù)字化教育生態(tài)新環(huán)境——電子課本與電子書包研究與發(fā)展述評[J]. 吳永和,雷云鶴,楊飛,馬曉玲.  中國電化教育. 2013(12)
[2]國內(nèi)電子書包應(yīng)用現(xiàn)狀述評——基于2011-2013年新聞報道中的案例分析[J]. 李青,藺方舟.  中國電化教育. 2013(12)
[3]電子書包課堂教學(xué)應(yīng)用的現(xiàn)象解讀與推進策略研究[J]. 周榕.  電化教育研究. 2013(11)
[4]基于電子書包的新型教學(xué)模式的文獻分析研究[J]. 李娜.  教育教學(xué)論壇. 2013(39)
[5]電子書包在我國普及應(yīng)用緣何難[J]. 劉子英,王曉光,張簡.  中國教育學(xué)刊. 2013(S1)
[6]探討新型教學(xué)模式“電子書包”[J]. 章偉.  中國教育信息化. 2013(08)
[7]電子書包在教學(xué)實踐中的應(yīng)用與挑戰(zhàn)[J]. 吳曉超.  中國教育技術(shù)裝備. 2013(03)
[8]電子書包推廣面臨的問題研究[J]. 李燕,張俊麗.  中國教育信息化. 2012(20)
[9]電子書包在計算機支持的協(xié)作學(xué)習(xí)中的應(yīng)用[J]. 李為民,王永花.  中國教育信息化. 2012(19)
[10]電子書包的市場現(xiàn)狀與發(fā)展前景[J]. 游建強,高志麗.  出版參考. 2012(07)



本文編號：3526183