構(gòu)建新時(shí)代教育學(xué)話語體系必須從重構(gòu)教育學(xué)核心概念開始。在悠久的歷史文明發(fā)展進(jìn)程中,中華民族形成了以學(xué)習(xí)、師表、民生等核心概念為主的"為學(xué)"、"為師"和"為政"話語。教育學(xué)核心概念的嬗變與重構(gòu)需要遵循文化邏輯、時(shí)代邏輯、實(shí)踐邏輯和學(xué)科邏輯。新時(shí)代的教育實(shí)踐需要進(jìn)行教育學(xué)核心概念的重構(gòu),重新定義什么是教育、什么是學(xué)習(xí)、什么是學(xué)校、什么是教師。中國特色教育學(xué)話語體系的核心概念建構(gòu),必須立足于中華教育學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和新時(shí)代中國教育實(shí)踐、分析新時(shí)代中國教育的新現(xiàn)象、研究新時(shí)代中國教育的新問題,在傳承、創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)核心概念的重構(gòu),創(chuàng)制出對中國教育實(shí)踐的原創(chuàng)性理論解釋。 

【文章來源】：教育研究. 2018,39(11)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、中國傳統(tǒng)教育核心概念及其嬗變
    (一) 以“學(xué)”為基本內(nèi)涵的“為學(xué)”話語核心概念演變
    (二) 以“范”為核心內(nèi)涵的“為師”話語核心概念演變
    (三) 以“民”為核心外延的“為政”話語核心概念演變
二、教育學(xué)核心概念嬗變與重構(gòu)的基本邏輯
    (一) 教育學(xué)核心概念嬗變與重構(gòu)的文化邏輯
        1. 文化是教育的根和魂, 教育學(xué)核心概念的嬗變與重構(gòu)須遵循文化邏輯
        2. 中國特色教育學(xué)核心概念的重構(gòu)要秉持中華傳統(tǒng)文化及學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的風(fēng)格和氣派
    (二) 教育學(xué)核心概念嬗變與重構(gòu)的時(shí)代邏輯
        1. 教育話語的變化與時(shí)代發(fā)展緊密相連, 教育學(xué)核心概念的嬗變與重構(gòu)要遵循時(shí)代邏輯
        2. 教育學(xué)核心概念的嬗變與重構(gòu)在體現(xiàn)時(shí)代特色的同時(shí)應(yīng)不斷增強(qiáng)普適性
    (三) 教育學(xué)核心概念嬗變與重構(gòu)的實(shí)踐邏輯
        1. 教育學(xué)概念的生成基礎(chǔ)決定其實(shí)踐性基因, 教育學(xué)核心概念的嬗變與重構(gòu)要遵循實(shí)踐邏輯
        2. 中國特色教育學(xué)核心概念要在本國教育實(shí)踐的邏輯上生成與發(fā)展
    (四) 教育學(xué)核心概念嬗變與重構(gòu)的學(xué)科邏輯
        1. 教育學(xué)具有整合性, 教育學(xué)核心概念的嬗變與重構(gòu)要遵循學(xué)科邏輯
        2. 整合與人相關(guān)學(xué)科的概念重構(gòu)教育學(xué)核心概念時(shí)賦予其新的內(nèi)涵和外延
三、中國特色教育學(xué)核心概念的重構(gòu)
    (一) “為學(xué)”話語核心概念的重構(gòu)
        1. 教育實(shí)踐需要重新定義知識(shí)
        2. 新時(shí)代的教育實(shí)踐需要重新定義學(xué)習(xí)
        3. 新時(shí)代教育實(shí)踐需要重新定義教育
    (二) “為師”話語核心概念的重構(gòu)
        1. 新技術(shù)的介入需要重新定義教師角色
        2. 教育時(shí)空的拓展需要重新定義學(xué)校
        3. 新型教學(xué)組織形式需要重新定義班級(jí)
    (三) “為政”話語核心概念的重構(gòu)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]再論教育本質(zhì)和教育價(jià)值觀——紀(jì)念改革開放40周年[J]. 顧明遠(yuǎn).  教育研究. 2018(05)
[2]教育學(xué)究竟是怎么一回事——略議教育學(xué)的基本概念[J]. 陳桂生.  教育學(xué)報(bào). 2018(01)
[3]尋找到表達(dá)現(xiàn)代教育概念的方式——民國建立在教育上的一項(xiàng)重要建樹[J]. 杜成憲.  河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2011(09)
[4]論教育理論發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)——教育學(xué)概念體系的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型[J]. 謝維和.  北京大學(xué)教育評(píng)論. 2003(02)
[5]論教育學(xué)的文化性格[J]. 石中英.  教育研究. 2002(03)



本文編號(hào)：3525661