研究杜威的教育理論構(gòu)建及對傳統(tǒng)教育學(xué)說的批判具有重要意義。依據(jù)對現(xiàn)代社會和生活的認(rèn)識,杜威從宏觀的視角思考教育和學(xué)校教育問題,構(gòu)建了具有豐富內(nèi)容的教育理論,并對傳統(tǒng)教育學(xué)說展開了多方面的批判,對于認(rèn)識杜威教育理論與現(xiàn)代學(xué)校教育的關(guān)系具有重要的價值。雖然杜威所生活的年代以及所論及的教育都已經(jīng)發(fā)生了重大變化,但其教育理論所包含的基本判斷仍然具有一定合理性。在分析杜威的教育理論和批判傳統(tǒng)教育學(xué)說的基礎(chǔ)上,反思現(xiàn)代學(xué)校教育問題,為兒童發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境,仍然是今天教育改革需要解決的重要問題之一。 

【文章來源】：河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2018,20(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、杜威教育理論的構(gòu)建及其基本內(nèi)容
    1. 教育的“生活需要說”。
    2. 教育的“社會環(huán)境說”。
    3. 教育的“指導(dǎo)參與說”。
    4. 教育的“生長生活說”。
三、杜威對傳統(tǒng)教育學(xué)說的批判
四、對杜威教育理論構(gòu)建及傳統(tǒng)教育學(xué)說批判的分析
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]傳統(tǒng)教育哲學(xué)批判:杜威的思辯與邏輯[J]. 郭法奇.  華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2013(04)



本文編號：3504633