開展兩個實驗探究證據順序和證詞可信度對學前末期（65～70月齡）兒童因果推理的影響。132名和127名兒童分別參與實驗1和實驗2。實驗1發(fā)現(xiàn)證據順序對兒童因果推理的影響表現(xiàn)為近因效應,證詞可信度不影響兒童的推理結果;實驗2發(fā)現(xiàn)如果強制要求兒童注意證詞可信度信息,他們更相信可信證詞而非不可信證詞,證據順序對推理結果無影響。研究結果說明學前末期兒童的因果推理受證據順序和證詞可信度的共同影響:在未被要求注意證詞可信度時,受制于有限的工作記憶容量,大多數(shù)兒童依據最近接收到的證據推斷因果關系;如果注意到證詞可信度信息,更多兒童依據證詞（可信證詞條件）或觀察結果（不可信證詞條件）推斷因果關系。 

【文章來源】：心理科學. 2018,41(05)北大核心CSSCICSCD

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
1 問題提出
2 實驗1
    2.1 實驗設計
    2.2 被試
    2.3 實驗材料
    2.4 實驗程序
    2.5 實驗結果
3 實驗2
    3.1 實驗設計
    3.2 被試
    3.3 實驗材料和程序
    3.4 實驗結果
4 討論
5 研究結論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中國兒童推理能力發(fā)展的初步研究[J]. 李紅.  心理與行為研究. 2015(05)
[2]推理方向與規(guī)則維度對兒童因果推理的影響[J]. 李紅,鄭持軍,高雪梅.  心理學報. 2004(05)



本文編號：3502435