發(fā)布時(shí)間：2021-11-17 03:23

　　根據(jù)甘肅省14個(gè)貧困村的入戶調(diào)查數(shù)據(jù),本文從勞動(dòng)力受教育水平、收入結(jié)構(gòu)、健康狀況和家庭資源稟賦等方面對(duì)貧困與非貧困家庭的特征進(jìn)行了比較,并在考慮內(nèi)生性的基礎(chǔ)上,運(yùn)用工具變量法測(cè)算了貧困與非貧困家庭的教育收益率。估計(jì)結(jié)果顯示:在糾正了內(nèi)生性偏差后,貧困與非貧困家庭教育收益率均有所提高,貧困家庭教育收益率顯著低于非貧困家庭。進(jìn)一步分析認(rèn)為,導(dǎo)致這一差異的原因主要和家庭負(fù)擔(dān)、家庭資本有關(guān)。 

【文章來源】：教育與經(jīng)濟(jì). 2018,(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、數(shù)據(jù)來源與統(tǒng)計(jì)性描述
    (一) 數(shù)據(jù)來源與樣本概況
    (二) 貧困與非貧困家庭基本情況比較
        1. 家庭勞動(dòng)力教育、就業(yè)與收入狀況
        2. 家庭負(fù)擔(dān)與家庭資源稟賦
三、貧困與非貧困家庭教育收益率的測(cè)算與比較
    (一) 研究方法
    (二) 模型建立與變量設(shè)置
    (三) 實(shí)證分析結(jié)果
    (四) 穩(wěn)健性檢驗(yàn)
四、貧困與非貧困家庭教育收益率存在差異的原因分析
五、結(jié)論及政策建議
    (一) 結(jié)論
    (二) 政策建議
        1. 以大力發(fā)展教育為突破口, 幫助貧困人口走出貧困循環(huán)陷阱。
        2. 提高農(nóng)村勞動(dòng)力非農(nóng)就業(yè)的層次和水平, 提高貧困家庭教育收益率
        3. 優(yōu)化農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧政策體系, 激發(fā)貧困人口內(nèi)生動(dòng)力
        4. 加強(qiáng)農(nóng)村社會(huì)資本建設(shè), 實(shí)現(xiàn)貧困人口人力資本和社會(huì)資本的有機(jī)結(jié)合


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]家庭文化資本對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)投入影響的實(shí)證研究[J]. 王偉宜,劉秀娟.  高等教育研究. 2016(04)
[4]教育擴(kuò)張對(duì)農(nóng)民收入的影響——以文革期間的農(nóng)村教育擴(kuò)張政策為例[J]. 楊娟,高曼.  北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(06)
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[6]農(nóng)戶收入差距及其根源:模型與實(shí)證[J]. 程名望,史清華,Jin Yanhong,蓋慶恩.  管理世界. 2015(07)
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[8]中國(guó)農(nóng)村地區(qū)教育收益與收入差異[J]. 黃斌,高蒙蒙,查晨婷.  中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì). 2014(11)
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[10]教育異質(zhì)性回報(bào)的對(duì)比研究[J]. 簡(jiǎn)必希,寧光杰.  經(jīng)濟(jì)研究. 2013 (02)



本文編號(hào)：3500096