SPOC是繼MOOC之后的教育新寵兒,它是MOOC與傳統(tǒng)課堂相互融合的模式,它的出現(xiàn)再次把翻轉(zhuǎn)課堂提升到一個新的高度,它所創(chuàng)造的教學價值成為眾人追逐的夢想,偏遠貧困地區(qū)的師生也應(yīng)該感受到全新教學模式帶來的價值體驗。文章首先分析了貧困地區(qū)實踐基礎(chǔ)教育SPOC翻轉(zhuǎn)課堂的原因,然后融合目前先進的MOOC和SPOC的課程理念,以過程模式和教學設(shè)計理論為依據(jù),嘗試構(gòu)建了以平臺設(shè)計、師生培訓(xùn)、教學模式設(shè)計、教學實踐等四個環(huán)節(jié)為基本思路的基礎(chǔ)教育SPOC翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用路徑,并在貧困地區(qū)進行了試點實踐。通過初期實踐檢驗,發(fā)現(xiàn)師生對該應(yīng)用路徑的培訓(xùn)環(huán)節(jié)認可度高、效果好,依托教學模式的教學實踐效果良好,學生的綜合素質(zhì)得到提升。 

【文章來源】：電化教育研究. 2018,39(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

基礎(chǔ)教育SPOC平臺結(jié)構(gòu)

電化教育研究習平臺提供的資源作整合分析，發(fā)現(xiàn)它們都提供公共學習平臺和個人學習空間，但是由于學習對象主要針對成年人，里面的學習資源并沒有作詳細劃分。而基礎(chǔ)教育的SPOC平臺建設(shè)需要考量學習對象的年齡、心智發(fā)展等因素，必須要對平臺資源做細類規(guī)劃。因此，筆者構(gòu)建的SPOC平臺資源由如圖1所示的五大模塊組成�；A(chǔ)資源包括的內(nèi)容跟傳統(tǒng)教學的教學大綱和教學計劃相關(guān)，在此強調(diào)的是，對于貧困地區(qū)的中小學生，因為接受的教育信息化知識較少，所以“課程導(dǎo)學”這部分內(nèi)容要做到精、細、準，要羅列出所有的學習步驟、可能遇到的問題及求助辦法、如何構(gòu)建學習資源、如何查看課程資源等。通過詳細的目錄列表讓初學者一開始就能滿懷信心地進入學習狀態(tài)。圖1基礎(chǔ)教育SPOC平臺結(jié)構(gòu)從圖1可以看出，課程資源要涵蓋盡量豐富的學習必備資源。翻轉(zhuǎn)課堂的基本理念就是把傳統(tǒng)的學習過程翻轉(zhuǎn)過來，讓學習者在課外時間完成針對知識點和概念的自主學習[3]。那么，SPOC平臺就是那個課外學習的資源源泉，跟其他的翻轉(zhuǎn)課堂相比，其學習資源更豐富、更系統(tǒng)，而不僅局限于視頻。因此，搜尋、設(shè)計、制作課程資源是SPOC平臺建設(shè)的重點。作為授課教師，課程資源的選擇和布局要以精心的教學設(shè)計為根本前提，所以對教師的課程設(shè)計能力提出了新要求[4]。重構(gòu)資源和交互資源是學生學習過程中的自建模塊，包括學習成果分享、交流反饋等信息，這部分設(shè)計既要體現(xiàn)便利性又要彰顯保密性。便利性是為了讓學生能夠方便、快捷地構(gòu)建資源，?

2018年第6期（總第302期）因有二，其一是希望強大、友好、便捷的平臺資源以及網(wǎng)絡(luò)上更多豐富的資源能夠感召師生的心愿，讓教師感受教學的趣味性、簡易性，讓學生感知學習的便利性、探索性和開放性。隨著培訓(xùn)逐漸深入，他們會發(fā)現(xiàn)這種教學方式的優(yōu)勢，繼而想嘗試，再進入線下課堂，顛覆教師的教學方式和學生的學習方式。如此一來，由于受到全新模式的感召，轉(zhuǎn)變課堂教學方式的難度就大大降低。其二，這種先行導(dǎo)入式培訓(xùn)有助于師生掌握SPOC翻轉(zhuǎn)課堂的精髓，開門見山地告知他們“翻轉(zhuǎn)什么”“在哪里翻轉(zhuǎn)”“如何翻轉(zhuǎn)”等翻轉(zhuǎn)課堂的核心問題。然后了解將SPOC內(nèi)容與技術(shù)和多樣化的面授活動有機結(jié)合起來，實現(xiàn)對現(xiàn)行課堂的有效翻轉(zhuǎn)[6]，順理成章。圖3分別從SPOC線上平臺和線下課堂兩個階段對師生培訓(xùn)的詳細過程進行了設(shè)計。圖3專家培訓(xùn)的詳細設(shè)計（一）SPOC線上平臺的培訓(xùn)1.對教師的培訓(xùn)設(shè)計對教師的線上培訓(xùn)主要是為了讓教師在轉(zhuǎn)變意識的前提下掌握技術(shù)，這部分主要有五個環(huán)節(jié)，這五個環(huán)節(jié)之間是循序漸進的過程。第一，專家進行以相關(guān)教學內(nèi)容的平臺展示為主的培訓(xùn)，吸引教師主動進入平臺。第二，通過翻轉(zhuǎn)課堂的成功案例講解，讓教師了解其他的教學模式，在此要細化翻轉(zhuǎn)課堂對教師的意義，激發(fā)其教師使命的同時凸顯自身價值提升的好處。第三，教師思想意識的轉(zhuǎn)變是非常重要、必要且艱巨的環(huán)節(jié)，通過講授MOOC及SPOC的關(guān)系、本質(zhì)、對教育的意義及翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢等，讓教師明白這是大勢所趨，也是?

【參考文獻】：
期刊論文
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