采用中國中學(xué)生積極心理品質(zhì)量表、青少年生活滿意度量表和快樂感量表對7215名高中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,運用線性相關(guān)分析和多元逐步回歸分析方法探究積極心理品質(zhì)與高中生主觀幸福感的關(guān)系。結(jié)果顯示:（1）15項積極心理品質(zhì)與高中生主觀幸福感各維度均顯著相關(guān)。（2）執(zhí)著、愛、友善、真誠四種積極心理品質(zhì)對生活滿意度的正向預(yù)測力最高。（3）執(zhí)著、愛、友善、真誠、幽默風(fēng)趣對正性情緒的正向預(yù)測力最高。（4）真誠、信念與希望對負(fù)性情緒的負(fù)向預(yù)測力最高。 

【文章來源】：中國特殊教育. 2018,(07)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 問題提出
2 研究方法
    2.1 被試
        2.2.1 青少年生活滿意度量表
        2.2.2 快樂感量表
        2.2.3 中國中學(xué)生積極心理品質(zhì)量表
    2.3 施測及數(shù)據(jù)處理
3 研究結(jié)果
    3.1 高中生積極心理品質(zhì)與主觀幸福感的相關(guān)分析
    3.2 高中生積極心理品質(zhì)對生活滿意度的回歸分析
    3.3 高中生積極心理品質(zhì)與對正性情緒的回歸分析
    3.4 高中生積極心理品質(zhì)與對負(fù)性情緒的回歸分析
4 討論
    4.1 積極心理品質(zhì)與高中生主觀幸福感關(guān)系的整體分析
    4.2 執(zhí)著與高中生主觀幸福感的關(guān)系分析
    4.3 友善、愛與高中生主觀幸福感的關(guān)系分析
    4.4 真誠與高中生主觀幸福感的關(guān)系分析
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國中學(xué)生積極心理品質(zhì)測評量表修訂報告[J]. 孟萬金,張沖,Richard Wagner.  中國特殊教育. 2016(02)
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[7]中國中小學(xué)生積極心理品質(zhì)量表編制報告[J]. 官群,孟萬金,John Keller.  中國特殊教育. 2009(04)
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碩士論文
[1]農(nóng)村留守初中生主觀幸福感與積極心理品質(zhì)的關(guān)系研究[D]. 韓旭.河南大學(xué) 2014
[2]高中生社會支持、心理控制源與主觀幸福感的關(guān)系[D]. 馬青.山東師范大學(xué) 2011



本文編號：3481532