童謠作為兒童之間經(jīng)常傳唱的一種表現(xiàn)形式,因其形式簡(jiǎn)短,富有韻腳和格律,在中國(guó)歷史上長(zhǎng)期流傳。而悠久的教育傳統(tǒng),西方教育思想的傳入,五四新文化運(yùn)動(dòng)的推動(dòng),使得童謠在民國(guó)時(shí)期逐漸被教育學(xué)人所關(guān)注,并從思想性和內(nèi)容上進(jìn)行了改造。受此啟迪,民間也創(chuàng)作出了一批新童謠。隨著童謠教育功能的不斷擴(kuò)大,童謠與"兒童本位"之間的關(guān)系,也需要進(jìn)一步討論和思考。 

【文章來(lái)源】：教育學(xué)報(bào). 2018,14(05)北大核心CSSCI

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【文章目錄】：
一、民國(guó)時(shí)期童謠教育價(jià)值的彰顯
    (一) 中國(guó)教育傳統(tǒng)的延續(xù)
    (二) 西方教育理論的熏漬
    (三) 五四新文化運(yùn)動(dòng)的助力
二、教育學(xué)人對(duì)童謠教育價(jià)值的重塑與示范
三、民國(guó)時(shí)期的新童謠
四、余論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]民國(guó)初期昆明縣農(nóng)村歌謠檔案史料選編[J]. 蔣一虹.  云南檔案. 2009(04)



本文編號(hào)：3482009