隨著信息技術(shù)的發(fā)展和終身教育理念的提出,網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為最具有發(fā)展?jié)摿Φ慕逃问街弧＞W(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展是時(shí)代的必然選擇,但這種嶄新的教育形式在蓬勃發(fā)展的同時(shí)也暴露出許多問題,其中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互的質(zhì)量和水平是制約其發(fā)展的關(guān)鍵因素。目前尚未有專門研究交互過程規(guī)律的方法,對交互過程的認(rèn)識大多只停留在基于表象的經(jīng)驗(yàn)層面,因此對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互的研究有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。遠(yuǎn)程教育專家穆爾（美國,Gilberthe Moore）指出:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)下出現(xiàn)的新特征能夠使我們運(yùn)用互動活動理論及恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略來強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí),所以我們要在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)中把握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下交互活動的特征,平衡交互與自主的關(guān)系,以學(xué)習(xí)者為中心,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì),使學(xué)習(xí)者在與教學(xué)資源、教師及其他學(xué)習(xí)者的交互中進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。本文調(diào)查了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互現(xiàn)狀,初步探討了影響和制約網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互質(zhì)量和水平的學(xué)習(xí)資源的交互性設(shè)計(jì)、學(xué)生交往傾向和交往動機(jī)、教師教學(xué)行為等前沿課題,為考察網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互現(xiàn)狀,深入解析教學(xué)交互的過程和規(guī)律,進(jìn)而找到評價(jià)和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)水平的有效策略提供理論依據(jù)。本文首先論述了教學(xué)交互的定義和本質(zhì),繼而詳細(xì)地對遠(yuǎn)程教育交... 

【文章來源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

學(xué)習(xí)資源對學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助情況

計(jì)劃及教學(xué)活動信息是反映學(xué)習(xí)資源交互性的重要方面，我們以問得到的教學(xué)計(jì)劃完整嗎”和第 5 題“你得到的教學(xué)活動信息及時(shí)嗎計(jì)劃和教學(xué)活動信息的滿意度，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表 3-6 所示：表 3-6 教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)活動信息情況4 5非常完整 完整 不太完整 不完整 非常及時(shí) 及時(shí) 不太及時(shí) 1625.83353.21016.134.946.52845.12032.3 3-6 可知，53.2%的學(xué)生認(rèn)為所得的教學(xué)計(jì)劃完整，25.8%的學(xué)生認(rèn)整及很不完整的僅占 16.1%和 4.8%。同時(shí)，45.1%的學(xué)生認(rèn)為所得時(shí)，6.5%的學(xué)生認(rèn)為所得的教學(xué)信息非常及時(shí)，而不及時(shí)和很不 16.1%�？梢姡瑢W(xué)生對接收到的教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)活動信息比較滿意2.3 對學(xué)習(xí)效果最有幫助的交互方式問卷 1 中第 6 題“你認(rèn)為你的學(xué)習(xí)效果主要是靠什么交互方式”得3-2 所示：

網(wǎng)絡(luò)課程的交互性程作為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)資源的支柱之一，它的開發(fā)和設(shè)計(jì)一焦點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)課程是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施是由按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)我們從播放效果、界面設(shè)計(jì)、人機(jī)交互性和導(dǎo)航設(shè)計(jì)等方面對考察，其交互性統(tǒng)計(jì)如表 3-7 所示：表 3-7 網(wǎng)絡(luò)課程的交互性4 3 2 1非常好 可以 差 比較差放效果 16 30 12 4 面設(shè)計(jì) 17 32 12 1 機(jī)交互性 14 29 16 3 航設(shè)計(jì) 23 19 15 5 容交互性 8 24 21 9 饋信息 14 26 16 6 3-7 中的網(wǎng)絡(luò)課程交互性數(shù)據(jù)，畫出其交互性曲線如圖 3-3 所

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3471537