在我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級的關(guān)鍵時期,要正視當(dāng)前存在的人才供給和需求結(jié)構(gòu)性矛盾的問題,充分認(rèn)識到市場經(jīng)濟對于教師績效考核評價提出的新要求。充分考慮到教師工作的復(fù)雜性和特殊性,著眼于對我國教師績效考核評價,建構(gòu)教師績效評價指標(biāo)體系,實現(xiàn)對教師教學(xué)效率和質(zhì)量的全面評估和監(jiān)測,采用切實有效的教師績效評價考核措施和方法,為教師績效改革提供有力的支撐。 

【文章來源】：教學(xué)與管理. 2018,(24)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、KPI的內(nèi)涵剖析
二、我國教師績效評價存在的問題
    1. 教師績效考核評價指標(biāo)量化性不足
    2. 教師績效考核評價注重結(jié)果而非過程
    3. 缺乏完整健全的教師績效評價體系
    4. 教師績效考核評價結(jié)果的反饋不足
三、提升我國教師績效評價的路徑探索
    1. 教師績效評價指標(biāo)體系建構(gòu)的原則
    2. 教師績效評價指標(biāo)體系建構(gòu)的方法
    3. 科學(xué)制定教師績效考核評價指標(biāo)
    4. 注重教師績效評價的“四個統(tǒng)一”
    5. 推行基于量化考核評價的教師績效評價目標(biāo)管理
    6. 確�？己嗽u價結(jié)果的合理使用


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于AHP的高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量分析——以江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 董燕紅,趙夢龍,王京平.  科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2017(10)

碩士論文
[1]我國高職院校師資隊伍建設(shè)現(xiàn)狀與對策研究[D]. 毋丹丹.重慶師范大學(xué) 2010
[2]高職院校“雙師型”教師隊伍建設(shè)研究[D]. 劉潔.華南理工大學(xué) 2010
[3]高職院校教師績效考核體系研究[D]. 王曉虹.遼寧師范大學(xué) 2010
[4]我國高等職業(yè)院�！半p師型”專業(yè)師資隊伍建設(shè)研究[D]. 吳燕.揚州大學(xué) 2010



本文編號：3465594