通過對(duì)北京地區(qū)參加某輔導(dǎo)班的中產(chǎn)階層家庭進(jìn)行深度訪談與參與觀察發(fā)現(xiàn),中產(chǎn)階層家庭在市場(chǎng)化教養(yǎng)實(shí)踐中一方面強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育與"愉快式"學(xué)習(xí)模式;另一方面卻在不斷加碼學(xué)習(xí)的難度與強(qiáng)度,以此來獲得更好的分?jǐn)?shù)。這一矛盾現(xiàn)象的背后是當(dāng)前我國(guó)教育制度改革不徹底、教育資源分布不均、公共照料服務(wù)私人化以及同階層教養(yǎng)文化影響共同作用之結(jié)果。在這些因素的共同影響下,參加市場(chǎng)化教育成為中產(chǎn)階層家庭維護(hù)階層優(yōu)勢(shì),進(jìn)行階層再生產(chǎn)的一種途徑。 

【文章來源】：青年研究. 2018,(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、研究背景與研究問題
二、相關(guān)文獻(xiàn)回顧與研究方法
    (一) 相關(guān)文獻(xiàn)回顧
        1. 教養(yǎng)理念:科學(xué)育兒
        2. 教養(yǎng)期望:快樂精英
    (二) 研究方法
三、中產(chǎn)階層家庭市場(chǎng)化教育特征分析
    (一) 素質(zhì)教育的選擇初衷
    (二) “愉快式”學(xué)習(xí)模式
    (三) 應(yīng)試指向性明顯
四、市場(chǎng)化教養(yǎng)選擇動(dòng)因分析
    (一) 教育制度改革成效甚微
    (二) 制度化教育資源分布不均
    (三) 公共責(zé)任私人化趨勢(shì)加強(qiáng)
    (四) 同階層教養(yǎng)文化的推動(dòng)
五、結(jié)論和討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]母職的經(jīng)紀(jì)人化——教育市場(chǎng)化背景下的母職變遷[J]. 楊可.  婦女研究論叢. 2018(02)
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[3]青年白領(lǐng)的育兒壓力與教養(yǎng)期望[J]. 劉汶蓉.  當(dāng)代青年研究. 2015(03)
[4]教育“拼媽”:“家長(zhǎng)主義”的盛行與母職再造[J]. 金一虹,楊笛.  南京社會(huì)科學(xué). 2015(02)
[5]“嚴(yán)母慈祖”:兒童撫育中的代際合作與權(quán)力關(guān)系[J]. 肖索未.  社會(huì)學(xué)研究. 2014(06)
[6]“影子教育”之全球擴(kuò)張:教育公平、質(zhì)量、發(fā)展中的利弊談[J]. 馬克·貝磊,廖青.  比較教育研究. 2012(02)
[7]建國(guó)以來基礎(chǔ)教育“減負(fù)”政策的演變及其思考[J]. 王小利.  教育與考試. 2009(05)
[8]中國(guó)城鎮(zhèn)學(xué)生教育補(bǔ)習(xí)研究[J]. 薛海平,丁小浩.  教育研究. 2009(01)



本文編號(hào)：3457463