隨著學(xué)校德育改革的深入推進(jìn),特別是在"回歸生活"的理念指引下,學(xué)校德育實(shí)踐取得了可喜的成績(jī)。但值得注意的是,當(dāng)前學(xué)校德育依然面臨著一些困境,如道德主體上"自我"的個(gè)體化、德育內(nèi)容上"德性"的邊緣化、德育方法上"對(duì)話"的形式化等。破解這些困境,學(xué)校德育應(yīng)該居于中道,在"個(gè)體"與"關(guān)系"之間確立道德主體、在"規(guī)則"與"德性"之間確立德育內(nèi)容、在"灌輸"與"對(duì)話"之間確立德育方法,并由此融合匯通而逐步積淀形成我國(guó)現(xiàn)代德育的文化根基,使學(xué)校德育真正地實(shí)現(xiàn)其培育整體的"人"的目標(biāo)和使命。 

【文章來(lái)源】：教育研究. 2018,39(07)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、在“個(gè)體”與“關(guān)系”之間確立道德主體
二、在“規(guī)則”與“德性”之間確立德育內(nèi)容
三、在“灌輸”與“對(duì)話”之間確立德育方法


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]在“過(guò)好自己的生活”之后——深化小學(xué)德育課程與教材改革的新思路[J]. 孫彩平,趙偉黎.  華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2016(01)
[2]“看的德育”:在場(chǎng)的缺席——一項(xiàng)普通初中教師德育觀念的質(zhì)性研究[J]. 曾妮.  教育學(xué)報(bào). 2014(01)
[3]自我理解的現(xiàn)代轉(zhuǎn)變與政治正當(dāng)性問(wèn)題的緣起[J]. 劉擎.  華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2010(02)
[4]德育內(nèi)容分類(lèi)框架——兼析我國(guó)公德教育的困境[J]. 黃向陽(yáng).  全球教育展望. 2008(09)



本文編號(hào)：3454604