在當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時(shí)代,深化教育督導(dǎo)改革和國(guó)家政策的引導(dǎo)為教育督導(dǎo)信息化建設(shè)帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇。"互聯(lián)網(wǎng)+教育督導(dǎo)"意味著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)與傳統(tǒng)教育督導(dǎo)的深度融合,改變傳統(tǒng)的教育督導(dǎo)方式和手段,使得教育督導(dǎo)進(jìn)入了新的發(fā)展階段——智慧督導(dǎo)。已有數(shù)據(jù)資源缺乏整體規(guī)劃,信息孤島現(xiàn)象嚴(yán)重,缺乏管理機(jī)制保障以及督導(dǎo)隊(duì)伍的信息素養(yǎng)有待提高給教育督導(dǎo)信息化建設(shè)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。該文基于北京市教育督導(dǎo)信息化建設(shè)的實(shí)踐探索,從建設(shè)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)教育督導(dǎo)手段現(xiàn)代化以及建立管理機(jī)制和加強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)等給出"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代教育督導(dǎo)信息化建設(shè)的有效對(duì)策。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)電化教育. 2018,(07)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代教育督導(dǎo)信息化建設(shè)的機(jī)遇
    (一) 加快推進(jìn)教育督導(dǎo)信息化是深化教育督導(dǎo)改革、有效履行教育督導(dǎo)職能的迫切需要
    (二) 國(guó)家相關(guān)政策為教育督導(dǎo)信息化建設(shè)指明了方向
    (三) 互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)為教育督導(dǎo)信息化建設(shè)提供了方法手段
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代教育督導(dǎo)信息化建設(shè)的挑戰(zhàn)
    (一) 已有數(shù)據(jù)資源缺乏整體規(guī)劃, 信息孤島現(xiàn)象嚴(yán)重, 信息不夠全面
    (二) 教育督導(dǎo)信息化建設(shè)缺乏相關(guān)管理機(jī)制保障
    (三) 督導(dǎo)人員的信息素養(yǎng)有待提高
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代教育督導(dǎo)信息化建設(shè)的有效對(duì)策——以北京市教育督導(dǎo)信息化建設(shè)實(shí)踐探索為例
    (一) 明確“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代教育督導(dǎo)信息化建設(shè)目標(biāo)
        1. 督導(dǎo)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化
        2. 督導(dǎo)管理網(wǎng)格化
        3. 督導(dǎo)工作移動(dòng)化
        4. 督導(dǎo)結(jié)果智能化
        5. 檔案管理電子化
    (二) 實(shí)現(xiàn)教育督導(dǎo)手段的現(xiàn)代化
        1. 系統(tǒng)功能
        2. 系統(tǒng)特點(diǎn)
    (三) 成立專門(mén)機(jī)構(gòu)保障教育督導(dǎo)信息化順利推進(jìn)
    (四) 加強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè), 提升督學(xué)人員的信息化素養(yǎng)
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]信息化驅(qū)動(dòng)教育督導(dǎo)現(xiàn)代化[J]. 楊宗凱.  國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(07)
[2]以教育督導(dǎo)信息化帶動(dòng)督導(dǎo)工作現(xiàn)代化[J]. 苗宏賓,李延強(qiáng).  中國(guó)教育信息化. 2017(01)
[3]治理理論視角下教育督導(dǎo)現(xiàn)代化的困境與路向[J]. 王慶如.  現(xiàn)代教育管理. 2016(12)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+教育督導(dǎo)”開(kāi)拓責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作新模式[J]. 鐘莉.  北京教育(普教版). 2016(10)
[5]教育信息化管理實(shí)踐中的領(lǐng)導(dǎo)力研究[J]. 王瑛,賈義敏,張晨婧仔,王文惠,焦建利.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2014(02)
[6]以信息技術(shù)應(yīng)用研究創(chuàng)新基礎(chǔ)教育督導(dǎo)評(píng)估模式[J]. 孫立新.  教育導(dǎo)刊. 2011(11)



本文編號(hào)：3441324