隨著信息技術(shù)的發(fā)展,音樂教學(xué)方式也逐漸發(fā)生了變革。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),顛覆了傳統(tǒng)的課堂教學(xué),成為音樂教學(xué)的新模式。當(dāng)前,翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在音樂教學(xué)中的應(yīng)用還處于初級(jí)階段,教學(xué)系統(tǒng)還不成熟,用SWOT分析法研究翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用于高校音樂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、面臨的機(jī)遇和制約,對(duì)高校音樂教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)體系的完善有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 

【文章來(lái)源】：教育理論與實(shí)踐. 2018,38(27)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用于高校音樂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
    (一) 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)
    (二) 有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率
    (三) 建立融洽的師生關(guān)系
二、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用于高校音樂教學(xué)的劣勢(shì)
    (一) 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足
    (二) 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的教學(xué)資源不足
三、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用于高校音樂教學(xué)面臨的機(jī)遇
    (一) 社會(huì)對(duì)教育改革的支持和推動(dòng)
    (二) 互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的日新月異
四、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用于高校音樂教學(xué)面臨的制約
    (一) 學(xué)生自我控制能力不足
    (二) 教師信息技術(shù)水平不高
    (三) 原有的教學(xué)評(píng)價(jià)不適用


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺議“翻轉(zhuǎn)課堂”模式在高校音樂教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 于海萍.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(05)
[2]新媒體下的高校音樂教學(xué)改革探討[J]. 侯明麗.  黃河之聲. 2017(03)



本文編號(hào)：3441141