以教育神經(jīng)科學(xué)為核心的認(rèn)知科學(xué),在世界教育立法、教育決策與政策制定以及教學(xué)指導(dǎo)等諸方面,都有直接而巨大的應(yīng)用前景,對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)踐的科學(xué)化改革具有重大借鑒價(jià)值。為此,社會(huì)各界應(yīng)該營(yíng)造尊重科學(xué)崇尚理性的社會(huì)氛圍,加強(qiáng)人文教育科學(xué)的普及。教育管理部門應(yīng)該強(qiáng)化認(rèn)知科學(xué)教育實(shí)踐應(yīng)用的宏觀指導(dǎo)與頂層設(shè)計(jì)。教育研究者與實(shí)踐者應(yīng)該突破畫(huà)地為牢的思想障礙,提高自身科學(xué)素養(yǎng),努力推動(dòng)認(rèn)知科學(xué)在教育實(shí)踐中的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用工作,以增強(qiáng)教育研究與實(shí)踐的科學(xué)性。 

【文章來(lái)源】：當(dāng)代教育科學(xué). 2018,(07)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、認(rèn)知科學(xué)在教育實(shí)踐應(yīng)用中必須突破的思想障礙
二、世界認(rèn)知科學(xué)發(fā)展與教育應(yīng)用研究趨勢(shì)
    (一) 世界認(rèn)知科學(xué)發(fā)展與應(yīng)用項(xiàng)目研究計(jì)劃
    (二) 認(rèn)知科學(xué)研究成果對(duì)教育立法的影響
    (三) 認(rèn)知科學(xué)研究成果對(duì)教育決策與政策的影響
    (四) 認(rèn)知科學(xué)成果成為教育教學(xué)實(shí)踐的科學(xué)依據(jù)與行動(dòng)指南
三、中國(guó)認(rèn)知科學(xué)發(fā)展應(yīng)用的現(xiàn)狀及原因分析
    (一) 認(rèn)知科學(xué)的應(yīng)用研究缺乏總體規(guī)劃與頂層設(shè)計(jì)
    (二) 相關(guān)各方對(duì)認(rèn)知科學(xué)的傳播與普及工作嚴(yán)重缺位
    (三) 傳統(tǒng)教育學(xué)術(shù)思維及習(xí)性與認(rèn)知科學(xué)范式不相容
    (四) 認(rèn)知科學(xué)的實(shí)踐運(yùn)用受到傳統(tǒng)教育觀念的嚴(yán)重阻礙
四、加強(qiáng)認(rèn)知科學(xué)在教育實(shí)踐中應(yīng)用的建議
    (一) 努力營(yíng)造尊重科學(xué)和崇尚理性的社會(huì)氛圍
    (二) 切實(shí)擔(dān)負(fù)教育實(shí)踐科學(xué)化改革的行政職責(zé)
    (三) 勇于承擔(dān)教育科學(xué)理論轉(zhuǎn)化與應(yīng)用的主體責(zé)任


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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