農(nóng)村教師“國培計(jì)劃”面臨的現(xiàn)實(shí)困境及其突破路徑
發(fā)布時(shí)間:2021-09-04 03:32
"國培計(jì)劃"在實(shí)施過程中面臨著農(nóng)村教師對(duì)"國培計(jì)劃"存在認(rèn)知偏差、"國培計(jì)劃"的價(jià)值指向不明、部分教師的參與積極性不高以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作思路不明等諸多困境。究其原因是"國培計(jì)劃"未能較好地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、效果評(píng)估失效、忽視培訓(xùn)需求分析與課程設(shè)置、培訓(xùn)模式單一死板、培訓(xùn)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理及后期跟蹤指導(dǎo)缺失等?梢詮臉(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系、開展科學(xué)的效果評(píng)估、重視培訓(xùn)需求分析與課程設(shè)置、優(yōu)化和創(chuàng)新培訓(xùn)模式、組建結(jié)構(gòu)合理的培訓(xùn)教師隊(duì)伍等幾個(gè)方面來突破。
【文章來源】:教學(xué)與管理. 2018,(30)北大核心
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
一、“國培計(jì)劃”面臨的現(xiàn)實(shí)困境
1.“國培計(jì)劃”的價(jià)值指向不明
2. 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作思路不明
3. 培訓(xùn)對(duì)象對(duì)“國培計(jì)劃”存在認(rèn)知偏差
4. 部分培訓(xùn)對(duì)象的參與積極性不高
二、“國培計(jì)劃”面臨困境的原因
1. 未能較好地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
2.“國培計(jì)劃”效果評(píng)估失效
3. 忽視培訓(xùn)需求分析與課程設(shè)置
4. 培訓(xùn)模式單一死板
5. 培訓(xùn)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理, 后期跟蹤指導(dǎo)缺失
三、“國培計(jì)劃”的突破路徑
1. 構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系
2. 開展科學(xué)的效果評(píng)估
3. 重視培訓(xùn)需求分析與課程設(shè)置
4. 優(yōu)化和創(chuàng)新培訓(xùn)模式
5. 組建結(jié)構(gòu)合理的培訓(xùn)教師隊(duì)伍
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]教師專業(yè)發(fā)展視角下“國培計(jì)劃”培訓(xùn)問題反思與實(shí)踐探討[J]. 喬媛媛. 中國成人教育. 2017(08)
[2]基于“國培計(jì)劃”下農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展對(duì)策研究[J]. 宋晶,李楠. 中國成人教育. 2016(17)
[3]教師培訓(xùn)之“問”與“解”[J]. 王姣姣. 人民教育. 2016(15)
[4]中小學(xué)教師“國培計(jì)劃”項(xiàng)目質(zhì)量評(píng)估模式探析[J]. 王賢. 教學(xué)與管理. 2016(18)
[5]農(nóng)村教師在職教育的困境與出路——基于“國培計(jì)劃”的反思[J]. 石耀華,趙彩麗. 中小學(xué)教師培訓(xùn). 2015(09)
本文編號(hào):3382474
【文章來源】:教學(xué)與管理. 2018,(30)北大核心
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
一、“國培計(jì)劃”面臨的現(xiàn)實(shí)困境
1.“國培計(jì)劃”的價(jià)值指向不明
2. 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作思路不明
3. 培訓(xùn)對(duì)象對(duì)“國培計(jì)劃”存在認(rèn)知偏差
4. 部分培訓(xùn)對(duì)象的參與積極性不高
二、“國培計(jì)劃”面臨困境的原因
1. 未能較好地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
2.“國培計(jì)劃”效果評(píng)估失效
3. 忽視培訓(xùn)需求分析與課程設(shè)置
4. 培訓(xùn)模式單一死板
5. 培訓(xùn)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理, 后期跟蹤指導(dǎo)缺失
三、“國培計(jì)劃”的突破路徑
1. 構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系
2. 開展科學(xué)的效果評(píng)估
3. 重視培訓(xùn)需求分析與課程設(shè)置
4. 優(yōu)化和創(chuàng)新培訓(xùn)模式
5. 組建結(jié)構(gòu)合理的培訓(xùn)教師隊(duì)伍
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]教師專業(yè)發(fā)展視角下“國培計(jì)劃”培訓(xùn)問題反思與實(shí)踐探討[J]. 喬媛媛. 中國成人教育. 2017(08)
[2]基于“國培計(jì)劃”下農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展對(duì)策研究[J]. 宋晶,李楠. 中國成人教育. 2016(17)
[3]教師培訓(xùn)之“問”與“解”[J]. 王姣姣. 人民教育. 2016(15)
[4]中小學(xué)教師“國培計(jì)劃”項(xiàng)目質(zhì)量評(píng)估模式探析[J]. 王賢. 教學(xué)與管理. 2016(18)
[5]農(nóng)村教師在職教育的困境與出路——基于“國培計(jì)劃”的反思[J]. 石耀華,趙彩麗. 中小學(xué)教師培訓(xùn). 2015(09)
本文編號(hào):3382474
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