發(fā)布時間：2021-09-03 06:11

　　良好的運行機制是哈佛大學(xué)保障MOOCs質(zhì)量的關(guān)鍵因素。首先,打造基于HarvardX獨立運營的管理理念是哈佛大學(xué)MOOCs運行的關(guān)鍵點。HarvardX有自己獨立的核心團隊,基于"利用教育與研究的技術(shù),支持教學(xué)實施的創(chuàng)新"的戰(zhàn)略定位支持哈佛大學(xué)教師在edX平臺上發(fā)展課程資源。其次,實施以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)模式是哈佛大學(xué)MOOCs運行的著眼點。促進全世界學(xué)習(xí)者有意義地學(xué)習(xí)是哈佛大學(xué)MOOCs教學(xué)團隊不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評價手段的驅(qū)動力。最后,構(gòu)建校平臺—外公司一體化的保障體系是哈佛大學(xué)MOOCs運行的支撐點。HarvardX依托哈佛大學(xué)的優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源,同時和edX開展良好的合作,使得哈佛大學(xué)開發(fā)的MOOCs做到了"哈佛性"和"全球性"的有機統(tǒng)一。 

【文章來源】：電化教育研究. 2018,39(10)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、打造基于HarvardX獨立運營的管理理念
    (一) 成立一個分管辦公室
    (二) 制定“3+1”運營目標(biāo)
    (三) 實現(xiàn)三個使命
    (四) 遵循四個原則
二、實施以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)模式
    (一) 教學(xué)主體
    (二) 學(xué)習(xí)主體
    (三) 學(xué)習(xí)內(nèi)容
    (四) 學(xué)習(xí)方式
    (五) 課程考評
三、構(gòu)建校平臺—外公司一體化的保障體系
    (一) 籌措資金
    (二) 加強監(jiān)管
        1. 設(shè)立教師治理委員會
        2. 創(chuàng)立教師學(xué)院
        3. 成立視頻實踐社區(qū)
        4. 成立教學(xué)創(chuàng)新研究團隊 (Advances in Learning Research Group)
    (三) 與edX合作
四、結(jié)論
    (一) 打造基于HarvardX獨立運營的管理理念是哈佛大學(xué)MOOCs運行的關(guān)鍵點
    (二) 實施以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)模式是哈佛大學(xué)MOOCs運行的著眼點
    (三) 構(gòu)建校平臺—外公司一體化的保障體系是哈佛大學(xué)MOOCs運行的支撐點


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校MOOCs運行機制的現(xiàn)狀問題與改進建議[J]. 劉名卓.  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2016(05)
[2]MOOC時代美國高校教育價值觀的微變及其啟示[J]. 李小濤,張建武,蔡旻君.  電化教育研究. 2016(03)
[3]慕課:打造全球教育資源共建共享平臺——訪EdTechTeacher聯(lián)合創(chuàng)始人、哈佛大學(xué)Justin Reich教授[J]. 郭桂真,孫雪珂.  中國教育信息化. 2015(24)
[4]2014年美國慕課發(fā)展回顧[J]. 汪瓊,張桐.  電化教育研究. 2015(04)
[5]哈佛“慕課”深度談——訪哈佛大學(xué)副教務(wù)長包弼德教授[J]. 張麒,劉俊杰,任友群.  開放教育研究. 2014(05)
[6]哈佛大學(xué)公共衛(wèi)生在線課程吸引全球?qū)W生[J]. Karen Feldscher.  中國教育信息化. 2013(05)
[7]“這是未來”——HarvardX啟動在線課程[J]. Tenia DeLuzuriaga,本刊編輯部.  中國教育信息化. 2012(21)



本文編號：3380569