香港回歸20年,教育改革未間斷。回歸以來,香港教育以"終身學習、全人發(fā)展"為理念,以"學習"為主線,在課程、評估及學制上進行了全方位、根本性的改革,改變了香港教育精英主義、考試主義的傳統(tǒng),以適應急劇變革的社會發(fā)展。以香港教育改革中最核心的三大項目為重點,探討香港教育改革的背景、舉措、成效及值得推廣的經驗。作為世界上有影響力的教育改革范例之一,香港教育改革具有非常重要的研究價值。 

【文章來源】：華南師范大學學報(社會科學版). 2018,(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、香港教育的獨特性:必須面對的歷史與現(xiàn)實
    (一) 香港教育的歷史性
    (二) 香港教育的時代性
二、香港教育改革的理念與政策實施
    (一) 教育改革的理念與方向
    (二) 香港教育的三大改革
        1. 課程改革:學會學習
        2. 學制改革:有效學習
        3. 評核機制:促進學習
三、面向未來的挑戰(zhàn):香港教育再出發(fā)
    (一) 改革的成效
    (二) 改革的經驗
        1. 香港政府對教育高度重視
        2. 群策群力共擔當
        3. 咨詢機構在教育改革過程中發(fā)揮重要作用


【參考文獻】：
期刊論文
[1]香港教育改革:理念、設計及實施[J]. 程介明.  港澳研究. 2014(03)
[2]論香港師訓會對香港教師專業(yè)發(fā)展的影響[J]. 施雨丹,張巖.  煤炭高等教育. 2014(03)
[3]香港地區(qū)家長:教育改革不可或缺的力量[J]. 程介明.  上海教育. 2012(01)



本文編號：3349817