創(chuàng)客教育作為提升公民核心素養(yǎng)的一種有效途徑,在價(jià)值取向、理論基礎(chǔ)、提出背景、內(nèi)容核心等方面兩者都具有高度的一致性。其本質(zhì)是在核心素養(yǎng)思想指導(dǎo)下,依托跨學(xué)科知識(shí)整合和工具熟練應(yīng)用,在創(chuàng)造過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新思維。該文首先概述了創(chuàng)客教育的內(nèi)涵;然后通過對(duì)核心素養(yǎng)與創(chuàng)客教育關(guān)系的探討,結(jié)合創(chuàng)客教育的實(shí)踐,提出基于核心素養(yǎng)視域下創(chuàng)客教育目標(biāo)和構(gòu)建一套創(chuàng)客教育實(shí)施路徑。 

【文章來源】：中國電化教育. 2018,(09)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、創(chuàng)客教育內(nèi)涵
    (一) 創(chuàng)客教育以“全人發(fā)展”作為最終目標(biāo)
    (二) 創(chuàng)客教育以創(chuàng)新思維發(fā)展為核心
    (三) 創(chuàng)客教育以促進(jìn)創(chuàng)造為途徑
    (四) 創(chuàng)客教育以跨學(xué)科整合與工具熟練應(yīng)用為基礎(chǔ)
    (五) 創(chuàng)客教育以項(xiàng)目實(shí)施為驅(qū)動(dòng)
    (六) 創(chuàng)客教育以分享交流為動(dòng)力
二、核心素養(yǎng)視域下創(chuàng)客教育目標(biāo)的構(gòu)建
    (一) 創(chuàng)客教育目標(biāo)概述
    (二) 中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)內(nèi)涵
    (三) 核心素養(yǎng)與創(chuàng)客教育目標(biāo)的相關(guān)性
    (四) 核心素養(yǎng)視域下創(chuàng)客教育目標(biāo)
        1. 元價(jià)值目標(biāo)
        2. 工具性目標(biāo)
        3. 表現(xiàn)性目標(biāo)
三、基于核心素養(yǎng)視域下的創(chuàng)客教育實(shí)施路徑
    (一) 創(chuàng)客教育設(shè)計(jì)路徑
        1. 項(xiàng)目選擇階段。
        2. 項(xiàng)目分析階段。
        3. 資源設(shè)計(jì)階段。
        4. 活動(dòng)設(shè)計(jì)階段。
        5. 學(xué)生評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。
    (二) 創(chuàng)客教育應(yīng)用路徑
        1. 準(zhǔn)備階段。
        2. 創(chuàng)意階段。
        3. 創(chuàng)圖階段。
        4. 創(chuàng)物階段。
        5. 分享階段。
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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